Відмінності між версіями «ХХ століття. Доля людини»
(→Стислий опис:) |
(→Стислий опис:) |
||
| Рядок 116: | Рядок 116: | ||
*Групи «арт-студія» та «літературна майстерня» працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його за допомогою художніх образів та слова відповідають на змістовне питання проекту: «Яким постає в очах сучасного покоління ХХ століття та людина ХХ століття?» | *Групи «арт-студія» та «літературна майстерня» працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його за допомогою художніх образів та слова відповідають на змістовне питання проекту: «Яким постає в очах сучасного покоління ХХ століття та людина ХХ століття?» | ||
| | | | ||
| − | 1.«Соціологи» опитування проводять як усно так і через анкету в блозі [http://nevtira.blogspot.com/p/blog-page.html «ХХ век. Судьба человека»] | + | 1.«Соціологи» опитування проводять як усно так і через анкету в блозі [http://www.youtube.com/watch?v=dDEr8JhbHlg Социологический опрос]. Результати опитування обробляються, складаються таблиці та діаграми у програмі Excel[http://nevtira.blogspot.com/p/blog-page.html «ХХ век. Судьба человека»] |
2."Історики" результати своєї роботи оформлюють в презентації розробленій в програмі PowerPoint. | 2."Історики" результати своєї роботи оформлюють в презентації розробленій в програмі PowerPoint. | ||
| Рядок 134: | Рядок 134: | ||
Публікація [https://docs.google.com/file/d/0BxCA1IlPpw8MbkpNaDhNQVhLS1k/edit?usp=sharing "ХХ век. Судьба человека"] | Публікація [https://docs.google.com/file/d/0BxCA1IlPpw8MbkpNaDhNQVhLS1k/edit?usp=sharing "ХХ век. Судьба человека"] | ||
| + | 5.Під час реалізації проекту створюється блог, де висвітлюється етапи роботи та робота груп.[http://nevtira.blogspot.com/ «ХХ век. Судьба человека»] | ||
|- | |- | ||
!'''3.''' | !'''3.''' | ||
Версія за 20:35, 27 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Ключове питання:
- 12 Тематичні питання:
- 13 Візуалізація (структура) проекту
- 14 Стислий опис:
- 15 Які результати одержали учні в проекті?
- 16 Наш фотоальбом
- 17 Матеріали проекту:
- 18 Використані матеріали:
- 19 Інтернет-ресурси
- 20 Список літератури
- 21 Проекти подібної тематики
- 22 Відгуки про проект
Назва проекту
"ХХ століття. Доля Людини"
Призвище Ім'я по Батькові
Невтира Ольга Михайлівна
Номінація
Навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
- Всесвітня історія
- Людина і суспільство
- Інформатика
- Правознавство
- Література
- Оброзотворче мистецтво
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Вміння вчитися
Загальнокультурна
Соціальна
Компетентності з ІКТ
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
Учні 11 класів, 16-18 років
Термін реалізації проекту
Чотири тижні - з 22 квітня по 20 травня 2013 року
Мета проекту:
Цілі: - дати узагальнюючу характеристику явищам та процесам, що мали місце в ХХ столітті;
- визначити як доля окремих особистостей ХХ століття стала прикладом для формування загальнолюдських цінностей сучасного покоління (ХХІ століття);
- навчити учнів планувати та успішно реалізовувати свої «життєві проекти»;
- формування активної громадянської позиції;
- максимальний розвиток індивідуальних здібностей та талантів кожного учня;
- формування обов’язковості та відповідальності
Навички та вміння:
- надавати допомогу своїм товаришам по роботі,
- вміння самостійно орієнтуватися в інформаційному просторі,
- навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності;
- уміння вирішувати проблеми
Опис проекту
Проект розрахований на учнів 11 класів, які незабаром стануть дорослими самостійними людьми. Завдання вчителів та батьків навчити їх планувати та успішно реалізовувати свої «життєві проекти». І труднощі, які будуть зустрічатися на їх шляху не повинні їх лякати: головне – благородна та чиста мета. Історія ХХ століття багата прикладами життя людей, які не «прогнулися під мінливий світ», а «далеко продвинулися, високо змогли піднятися». Цей проект саме про таких людей, які можуть стати взірцем для нинішнього покоління молодих людей. Проект спрямований на формування в учнів критичного мислення, навичок оцінювання суспільних явищ і процесів, здатність визначати власну активну життєву позицію, робити свідомий вибір, встановлювати особисті цілі, спрямовані на розвиток суспільства, держави, забезпечення, власного добробуту та добробуту своєї родини. Для пошуку відповідей на ключове та тематичне питання учні сформують такі групи: соціологи, історики, біографи, арт-студія, літературна майстерня. Вони будуть здійснювати пошук, аналіз, оцінювання інформації та застосують її на практиці.
Ідея проекту:
Ключове питання:
«Век! – Не охватишь глазами махину!
Разве согреешь дыханьем ледник?!» (Вадим Шаригін) '
Тематичні питання:
«Вокруг меня гудит двадцатый век,
В груди моей стучит его биенье…
… и все-таки о нем
Потомки наши вспомнят с уваженьем?» (Е. Асадов)
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. | Планування та організація |
На початку проекту учні знайомляться з презентацією вчителя. Учасники проекту об’єднуються у групи:
|
|
| 2. | Реалізація проекту |
|
1.«Соціологи» опитування проводять як усно так і через анкету в блозі Социологический опрос. Результати опитування обробляються, складаються таблиці та діаграми у програмі Excel«ХХ век. Судьба человека» 2."Історики" результати своєї роботи оформлюють в презентації розробленій в програмі PowerPoint. Борьба за демократию и права человека 3."Біографи" результати роботи представляють в презентаціях. Американская мечта Мартина Лютера Кинга 4.Групи «арт-студія» та «літературна майстерня» в підсумку створюють публікацію в програмі Publisher Публікація "ХХ век. Судьба человека" 5.Під час реалізації проекту створюється блог, де висвітлюється етапи роботи та робота груп.«ХХ век. Судьба человека» |
| 3. |
|
| |
| 4. |
|
| |
| 5. |
|
| |
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
- дали узагальнюючу характеристику явищам та процесам, що мали місце в ХХ столітті;
- визначили як доля окремих особистостей ХХ століття стала прикладом для формування загальнолюдських цінностей сучасного покоління (ХХІ століття);
- навчилися планувати та успішно реалізовувати свої «життєві проекти"
Розвинули навички та вміння:
- надавати допомогу своїм товаришам по роботі,
- вміння самостійно орієнтуватися в інформаційному просторі,
- навички пошукової, аналітичної, творчої діяльності;
- уміння вирішувати проблеми
Розвинули такі якості як обов’язковість та відповідальність
Наш фотоальбом
Защита проекта. Участники арт-студии со своими работами
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
- Близнюков Иван 11А кл.JPG
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
- Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Матеріали проекту:
Методичні матеріали
- Вчительська презентація: ХХ век. Судьба человека
- Сценарій виховного заходу. Інтелект-шоу "Еврика"
- Запрошення директору на презентацію проекту (pdf)
- Запрошення на презентацію проекту
- Оголошення(pdf)
- Грамота учаснику проекта
- Інфструкції з БЖ при роботі з комп'ютером
Дидактичні матеріали
- Пам'ятки:
Оцінювання знань та вмінь учнів
Опис процесу оцінювання роботи учнів Для проведення тестування використовувалися:
- тестова оболонка MyTest,
- виконання письмових тестів розроблених в Microsoft Office Word 2010.
Створені продукти оцінювалися за відповідно розробленими вимогами:
Оцінюванню також підлягали:
Оцінювання проекту (журнал): [6]
Використані матеріали:
Інтернет-ресурси
• https://ru.wikipedia.org/wiki/XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA Википедия
• http://lib.rus.ec/b/211720/read 100 великих событий ХХ века
• http://www.hrono.ru/1900.php Хронос. всемирная история в интернете
• http://zagony.ru/2008/10/17/top_25_sobytijj_20_veka_po_versii_zhurnala_vanity_.html Топ 25 событий ХХ века по версии журнала …
• http://www.youtube.com/watch?v=2BG5MVjb_-A главные события ХХ века
• http://www.vivl.ru/ Всемирная история в лицах
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%DF%ED%F3%F8_%CA%EE%F0%F7%E0%EA Януш Корчак википедия
• http://www.mcnd.ru/?p=korchak Ссылки на его произведения, биография
• http://www.koolinar.ru/blog/comments/4126 10 заповедей для родителей Януша Корчака
• http://www.abc-people.com/data/korczak/index.htm 10 заповедей для родителей стихи о Корчаке
• http://www.lomonosov.org/pedagogics/fourpedagogics10831690.html биография, высказывания Корчака
• http://www.christian-culture.info/index.php?n=4&article=05
• http://4flaga.ru/111-martin-ljuter-king.html
• http://geniusrevive.com/geniuses-ru
• http://ru.wikipedia.org/wiki/Кинг,_Мартин_Лютер
Список літератури
• Гренвилл Дж. История XX века: Люди -События- Факты. – Киев, 1999
• Черчилль У. Вторая мировая война. (В 3-х книгах). — М.: Воениздат, 1991
• Ястребицкая А.Л. 20. век : методологические проблемы исторического познания. – Москва, ИНИОН РАН, 2001
• Щупак И.Я. Всемирная история. Новейший период (1939-2011 гг.): учебник для 11 кл. общеобразовательных учебных заведений.- Запорожье: Премьер, 2011
• Человек и мир: учебник для 11 кл. общеобразовательных учебных заведений: (уровень стандарта, академический уровень, профильный уровень)/Т.В. Бакка, Л.В.Марголина, Т.В. Мелещенко.- К.: Видавничий дім "Освіта", 2012
