Відмінності між версіями «Користувач:Горностай Оксана Олександрівна»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0B6kU9zlvXwdUUWVfeElZQmtnT2M/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. | Під час захисту проектів відбувається [https://docs.google.com/file/d/0B6kU9zlvXwdUUWVfeElZQmtnT2M/edit оцінювання групової роботи], вкладу кожного учня. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | |||
| + | Вчитель ознайомив учнів із законом про авторське право, у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6kU9zlvXwdUSHIwLVZTOXpkdlk/edit презентації]. | ||
| + | На початку вчитель продемонстрував учням інформацію про метод проектів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B6kU9zlvXwdUZ1UtR1NpZkszb2M/edit брошури]. | ||
| + | Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. Перед початком проекту вчитель ознайомлює учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B6kU9zlvXwdUR1FiZG13T2RxSVk/edit учительською презентацію], яка їх готує до сприйняття нової інформації. Під час виконання проекту учні розробляють учнівську презентацію. Другим етапом є створення блогу, за допомогою якого учні можуть спілкуватися між собою. Вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B6kU9zlvXwdUYWdUcnVQRW00a2s/edit форму оцінювання], щоб учні стежили за своїм виконанням завдання. Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що для тебе означає природа?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. За допомогою презентації [https://docs.google.com/file/d/0B6kU9zlvXwdUaG9NVXJlclBpbWM/edit «Місце природи в моєму житті»] проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлення про значення природи в житті людини, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B6kU9zlvXwdUUFc5OWlqOHpvTVU/edit Організаційної діаграми]. Визначення знань учнів щодо теми, відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0B6kU9zlvXwdUcXhjN3htMWljdjQ/edit таблиці З-Х-Д]. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 13:07, 24 грудня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Місце природи в моєму житті
Основний та другорядні навчальні предмети
Біологія;
Інформатика.
Вік учнів, клас
12-13 років
7 клас
Стислий опис проекту
Проект «Місце природи у нашому житті» можна використати для учнів 7 класу, проект має на меті показати дитині всі сторони цінності живої природи для людини, перед кожним учнем стоїть завдання визначити місце в своєму житті яке посідає природа. Проект можна запропонувати у кінці вивчення теми «Організми і середовище існування» на узагальнення.
План вивчення теми
Оцінювання
Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою використання організаційної діаграми, З-Х-Д таблиці усного опитування, запитань з підказками.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу. Учні заповнюють Форму оцінювання блогу, щоб допомогти учням зрозуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об’єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня.
Діяльність учнів та вчителя
Вчитель ознайомив учнів із законом про авторське право, у вигляді презентації. На початку вчитель продемонстрував учням інформацію про метод проектів за допомогою брошури. Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. Перед початком проекту вчитель ознайомлює учнів з учительською презентацію, яка їх готує до сприйняття нової інформації. Під час виконання проекту учні розробляють учнівську презентацію. Другим етапом є створення блогу, за допомогою якого учні можуть спілкуватися між собою. Вчитель роздає форму оцінювання, щоб учні стежили за своїм виконанням завдання. Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Що для тебе означає природа?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту. За допомогою презентації «Місце природи в моєму житті» проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлення про значення природи в житті людини, за допомогою Організаційної діаграми. Визначення знань учнів щодо теми, відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д.
