Відмінності між версіями «Портфоліо Домінської Катерини з теми: "Харчування і травлення"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
Оцінювання відбувається на протязі всього дослідження за даною тематикою. Оцінювання базується на відповідях на питання, які попередньо були записані вчителем для учнів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Для виставлення оцінки кінцевих презентацій також використовується ця ж форма оцінювання. | Оцінювання відбувається на протязі всього дослідження за даною тематикою. Оцінювання базується на відповідях на питання, які попередньо були записані вчителем для учнів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Для виставлення оцінки кінцевих презентацій також використовується ця ж форма оцінювання. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| + | Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. | ||
| + | Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потреби, які виникають саме у цієї групи дітей. | ||
| + | Для батьків вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B6Fj5Tea1rBqUncwMERlYnd4eWs/edit створює бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 4 тижня. | ||
| + | Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, розказує про види покарання за плагіат. | ||
| + | Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми. | ||
| + | Насамперед перед навчання за даною темою потрібно: | ||
| + | - переглянути основну термінологію; | ||
| + | - пересвідчитися, що учні знають інструкцію досліду; | ||
| + | Зробити перевірку, чи знають учні, як шукати інформацію в локальній мережі Інтернету. | ||
| + | Спочатку перед учнями ставимо Ключове запитання: Чому важливо дотримуватися здорового харчування? Далі можна провести мозковий штурм і поміркувати шкідливі властивості газованих напоїв. | ||
| + | До початку проекту учні разом із вчителем з’ясовують, які матеріали будуть використанні в дослідженні та скільки часу потрібно на дане дослідження. | ||
| + | Після завершення вивчення даної теми вчитель задає учням тематичні та змістові запитання. Учні проводять обговорення, роблять висновки. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 16:08, 23 грудня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
"Харчування і травлення"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія. Інформатика.
Вік учнів, клас
9 клас (15-16 років)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Для створення проекту до роботи були залучені учні 9-го класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення знань учнів про вплив характеру харчування на стан здоров'я, чому газовані напої небезпечні для організму людини. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть шкоду і користь газованих напоїв, як саме кока-кола впливає на організм людини.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається на протязі всього дослідження за даною тематикою. Оцінювання базується на відповідях на питання, які попередньо були записані вчителем для учнів. Учні використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Для виставлення оцінки кінцевих презентацій також використовується ця ж форма оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя
Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. Перед початком проекту учитель показує презентацію дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою» і документ «попереднє оцінювання». За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потреби, які виникають саме у цієї групи дітей. Для батьків вчитель створює бюлетень, в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 4 тижня. Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, розказує про види покарання за плагіат. Також під час підготовки до проекту вчитель створює документ-інструкцію, яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми. Насамперед перед навчання за даною темою потрібно: - переглянути основну термінологію; - пересвідчитися, що учні знають інструкцію досліду; Зробити перевірку, чи знають учні, як шукати інформацію в локальній мережі Інтернету. Спочатку перед учнями ставимо Ключове запитання: Чому важливо дотримуватися здорового харчування? Далі можна провести мозковий штурм і поміркувати шкідливі властивості газованих напоїв. До початку проекту учні разом із вчителем з’ясовують, які матеріали будуть використанні в дослідженні та скільки часу потрібно на дане дослідження. Після завершення вивчення даної теми вчитель задає учням тематичні та змістові запитання. Учні проводять обговорення, роблять висновки.
