Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Віват хімія!" (7 клас)»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 26: | Рядок 26: | ||
[https://drive.google.com/file/d/0BxSX74EyhKcTVUlfTTBhT1lmUFE/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д.] | [https://drive.google.com/file/d/0BxSX74EyhKcTVUlfTTBhT1lmUFE/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д.] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BxSX74EyhKcTTUZ0SDFzeWtvNGM/edit?usp=sharing Вхідне тестування] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 12:23, 20 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Віват хімія!"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, біологія, географія, основи здоров'я
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Мій проект передбачає вивчення теми «Здоров'я - мудрих гонорар» в 7 класі. Учні повинні будуть дослідити: чи може людина протягом свого життя зберегти своє здоров'я; які чинники впливають на здоров'я людей (екологічне середовище,генетика, харчування,відпочинок,спорт...) Навчальний проект буде включати розробки уроків, презентації, додаткові матеріали. Основний акцент буде зроблено на учнів цього віку, їхніх фізіологічних та психологічних особливостях. Діти збиратимуть необхідну інформацію в ході підготовки до уроків, складатимуть уявлення про основні поняття теми: здоров’я, захворювання, лікування, збереження здоров’я.... Також вони будуть проводити самостійні дослідження та, по мірі можливості, робити за ними висновки. Під час досліджень учні плануватимуть свою роботу,будуть знайомитися з різними видами джерел. Результати роботи представлятимуть у вигляді групової презентації, індивідуальних есе та публікацій на шкільному сайті. Учні повинні розвивати усне , писемне мовлення, опанувати нову лексику, сформувати навички монологічного та діалогічного мовлення, вільно виражати власні думки та емоції за темою. Використовувати здоров’язбережуючі технології на уроках та в повсякденному житті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюватиметься за графіком, що передбачає три етапи: а) оцінювання на початку проекту б) поточне оцінювання в) наприкінці роботи над проектом Інструментарій оцінювання включає: 1. Самооцінювання: нотатки у щоденнику, запитання для самоконтролю 2. Взаємооцінювання: усне, за допомогою анкет із заданими критеріями 3. Оцінювання учителем: письмових творів, презентацій, виступів учнів.
