Відмінності між версіями «Портфоліо Жежук Наталія Миколаївна»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Оцінювання) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
'''Упродовж роботи''' | '''Упродовж роботи''' | ||
| − | *перевіряє створення інформаційного грона,заповнення таблиці ЗХД, створення діаграми опитування.На завершальному етапі веде перевірку заповнення таблиці ЗХД,листи само-та взаємооцінювання, створення сенкану. Учні за проект отримують три оцінки: на початковому етапі, під час підготовки | + | *перевіряє створення інформаційного грона, |
| + | *заповнення таблиці ЗХД, | ||
| + | *створення діаграми опитування. | ||
| + | |||
| + | '''На завершальному етапі''' | ||
| + | * веде перевірку заповнення таблиці ЗХД, | ||
| + | *листи само-та взаємооцінювання, | ||
| + | *створення сенкану. | ||
| + | |||
| + | '''Учні за проект отримують три оцінки:''' | ||
| + | * на початковому етапі, | ||
| + | *під час підготовки | ||
| + | * під час захисту проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя = | =Діяльність учнів та вчителя = | ||
Версія за 19:55, 19 грудня 2013
Зміст
Буклет до проекту
Назва навчальної теми
Чи щасливе наше дитинство?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська літераратура, зарубіжна література,психологія,інформатика
Вік учнів, клас
7 клас,13 років
Стислий опис проекту
Проект з української літератури, який,спираючись на повість Г.Тютюнника “Климко”, спрямований на виховання у дітей добра, впевненості в собі.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку проекту
- учитель проводить вступне тестування за темою “Зміст повісті “Климко” Г.Тютюнника”,
- перевіряє заповнення таблиці ЗХД.
Упродовж роботи
- перевіряє створення інформаційного грона,
- заповнення таблиці ЗХД,
- створення діаграми опитування.
На завершальному етапі
- веде перевірку заповнення таблиці ЗХД,
- листи само-та взаємооцінювання,
- створення сенкану.
Учні за проект отримують три оцінки:
- на початковому етапі,
- під час підготовки
- під час захисту проекту.
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту учитель: Повідомляє адміністрацію, учителів інформатики про проект. Ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Проводить з учнями тестування щодо визначення знань тексту. Таблиця З-Х-Д Зачитує пам’ятку роботи в групах. Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом. Пропонує учням об’єднатися в групи, враховуючи рівень учнів. Пропонує завдання групам і форми захисту проекту. “Журналісти” готують інформацію про дітей, які опинилися у важкій ситуації. «Психологи» досліджують, як поводять себе різні люди в однакових екстремальних умовах, готують поради психолога «Як зберігати людяність у критичних ситуаціях». “Літератори” складають план-характеристику героя. «Соціологи»» проводять опитування однолітків “Хто такий герой?” Учні: відповідають на тести. Об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили. Визначаються з ролями в групах. Складають правила роботи групи, обговорюють завдання проекту. Заповнюють картки «З-Х-Д». Визначаються з формою захисту проекту. Під час виконання проекту Учитель: фотографує учнів, журнал оцінювання, проводить консультації, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони. Пропонує учням заповнення листа планування роботи в групі, Ознайомлює з журналом оцінювання учнівських робіт, з критеріями оцінювання презентації. Проводить рефлексію щодо роботи над проектом. Учні: Розподіляють ролі та обов’язки в групі. Збирають інформацію. Ведуть щоденники роботи над проектом. Заповнюють журнал самооцінювання Консультуються з учителями Основний курс за підготовленими заздалегідь питаннями, обговорюють критерії оцінювання, готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти. Учитель надає учням листи для само- та взаємооцінки у своїй та інших групах під час захисту роботи. Учні опрацьовують критерії і готуються до захисту готових продуктів проекту. Під час захисту проекту – останній урок Учитель Бере участь в обговорення захисту проектів за підготовленими запитаннями, Надає питання за змістом, Оцінює роботи, узагальнює результати, аналізує, підводить підсумки, надає перспективи на майбутнє, Вручає сертифікати – нагороди. Учні: Презентують роботи На завершенні колективно обговорюють, оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання груп, критеріїв оцінювання презентацій. Підводять підсумки, проводять самооцінку роботи в групі, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела докладне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах, запам’ятовують на майбутнє. Після закінчення проекту Учитель: Проводить рефлексію – пропонує дописатитаблиці «З-Х-Д», пропонує створити сенкани на честь героїв. Учні: записують таблицю «З-Х-Д» та створюють сенкани.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Жежук
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КЗО "Спеціалізована середня загальноосвітян школа № 22 з поглибленим вивченням іноземної мови " ДМР
Місто\село, район, область
Дніпропетровськ
Контактні дані
Zhezhuknm@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.12.2013 по 25.12.2013
Місце проведення тренінгу
МСШ №144
Тренери
Гошкадор Наталія Олександрівна
