Відмінності між версіями «Портфоліо Жежук Наталія Миколаївна»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
На початку проекту учитель проводить вступне тестування за темою “Зміст повісті “Климко” Г.Тютюнника”, перевіряє заповнення таблиці ЗХД. Упродовж роботи перевіряє створення інформаційного грона,заповнення таблиці ЗХД, створення діаграми опитування.На завершальному етапі веде перевірку заповнення таблиці ЗХД,листи само-та взаємооцінювання, створення сенкану. Учні за проект отримують три оцінки: на початковому етапі, під час підготовки та під час захисту проекту. | На початку проекту учитель проводить вступне тестування за темою “Зміст повісті “Климко” Г.Тютюнника”, перевіряє заповнення таблиці ЗХД. Упродовж роботи перевіряє створення інформаційного грона,заповнення таблиці ЗХД, створення діаграми опитування.На завершальному етапі веде перевірку заповнення таблиці ЗХД,листи само-та взаємооцінювання, створення сенкану. Учні за проект отримують три оцінки: на початковому етапі, під час підготовки та під час захисту проекту. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
До початку проекту учитель: | До початку проекту учитель: | ||
Версія за 19:44, 19 грудня 2013
Зміст
Буклет до проекту
Назва навчальної теми
Чи щасливе наше дитинство?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська літераратура, зарубіжна література,психологія,інформатика
Вік учнів, клас
7 клас,13 років
Стислий опис проекту
Проект з української літератури, який,спираючись на повість Г.Тютюнника “Климко”, спрямований на виховання у дітей добра, впевненості в собі.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту учитель проводить вступне тестування за темою “Зміст повісті “Климко” Г.Тютюнника”, перевіряє заповнення таблиці ЗХД. Упродовж роботи перевіряє створення інформаційного грона,заповнення таблиці ЗХД, створення діаграми опитування.На завершальному етапі веде перевірку заповнення таблиці ЗХД,листи само-та взаємооцінювання, створення сенкану. Учні за проект отримують три оцінки: на початковому етапі, під час підготовки та під час захисту проекту.
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту учитель: Повідомляє адміністрацію, учителів інформатики про проект. Ознайомлює батьків з інформаційним буклетом, відправляє та збирає форми щодо надання прав (дозволів) щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями. Показує учням презентацію про дотримання законів авторських прав використаного матеріалу для проекту. Проводить з учнями тестування щодо визначення знань тексту. Таблиця З-Х-Д Зачитує пам’ятку роботи в групах. Ознайомлює з планом роботи над проектом, з інструктажем з техніки безпеки під час роботи над проектом. Показує презентацію проекту, обговорює тематичні питання за проектом. Пропонує учням об’єднатися в групи, враховуючи рівень учнів. Пропонує завдання групам і форми захисту проекту. “Журналісти” готують інформацію про дітей, які опинилися у важкій ситуації. «Психологи» досліджують, як поводять себе різні люди в однакових екстремальних умовах, готують поради психолога «Як зберігати людяність у критичних ситуаціях». “Літератори” складають план-характеристику героя. «Соціологи»» проводять опитування однолітків “Хто такий герой?”
Учні: відповідають на тести.
Об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили. Визначаються з ролями в групах. Складають правила роботи групи, обговорюють завдання проекту. Заповнюють картки «З-Х-Д». Визначаються з формою захисту проекту. Під час виконання проекту Учитель: фотографує учнів, журнал оцінювання, проводить консультації, надає допоміжні матеріали для слабких учнів – шаблони. Пропонує учням заповнення листа планування роботи в групі, Ознайомлює з журналом оцінювання учнівських робіт, з критеріями оцінювання презентації. Проводить рефлексію щодо роботи над проектом. Учні: Розподіляють ролі та обов’язки в групі. Збирають інформацію. Ведуть щоденники роботи над проектом. Заповнюють журнал самооцінювання Консультуються з учителями Основний курс за підготовленими заздалегідь питаннями, обговорюють критерії оцінювання, готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти. Учитель надає учням листи для само- та взаємооцінки у своїй та інших групах під час захисту роботи. Учні опрацьовують критерії і готуються до захисту готових продуктів проекту. Під час захисту проекту – останній урок Учитель Бере участь в обговорення захисту проектів за підготовленими запитаннями, Надає питання за змістом, Оцінює роботи, узагальнює результати, аналізує, підводить підсумки, надає перспективи на майбутнє, Вручає сертифікати – нагороди. Учні: Презентують роботи На завершенні колективно обговорюють, оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання груп, критеріїв оцінювання презентацій. Підводять підсумки, проводять самооцінку роботи в групі, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела докладне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах, запам’ятовують на майбутнє. Після закінчення проекту Учитель: Проводить рефлексію – пропонує дописатитаблиці «З-Х-Д», пропонує створити сенкани на честь героїв. Учні: записують таблицю «З-Х-Д» та створюють сенкани.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Жежук
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та літератури
Навчальний заклад
КЗО "Спеціалізована середня загальноосвітян школа № 22 з поглибленим вивченням іноземної мови " ДМР
Місто\село, район, область
Дніпропетровськ
Контактні дані
Zhezhuknm@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.12.2013 по 25.12.2013
Місце проведення тренінгу
МСШ №144
Тренери
Гошкадор Наталія Олександрівна
