Відмінності між версіями «Модуль 6. Педрада 14 грудня 2013 року»
(→') |
(→1 група) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
==1 група== | ==1 група== | ||
'''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''' | '''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.''' | ||
| + | |||
| + | Небезпека, яку становить Інтернет для дітей :"Дорослий" контент, незаконний контент, он-лайн насильство, розголошення приватної інформації, контент, що може задати фінансових збитків, інтернет-залежність. | ||
| + | |||
| + | Шляхи обмеження небезпек: створення безпечної зони вчителями та батьками та контроль дотримання цієї зони вчителями та батьками. Втановлення блокуючого та фільтруючого програмного забезпечення. | ||
==2 група== | ==2 група== | ||
Версія за 10:05, 17 грудня 2013
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
Небезпека, яку становить Інтернет для дітей :"Дорослий" контент, незаконний контент, он-лайн насильство, розголошення приватної інформації, контент, що може задати фінансових збитків, інтернет-залежність.
Шляхи обмеження небезпек: створення безпечної зони вчителями та батьками та контроль дотримання цієї зони вчителями та батьками. Втановлення блокуючого та фільтруючого програмного забезпечення.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
