Відмінності між версіями «11.12.13.Лисичанськ.Модуль6.Група №3»

Поточна версія на 13:40, 11 грудня 2013

Так, тому що:

1. Можна аналізувати списки використаних інтернет-джерел (перед захистом).

2. Якщо учень працює в класі, то переглядати журнал відвідувань інтернет-ресурсів (під час виконання завдань).

3. Можна перевірити знання програм-фільтрів, пошукових сервірів та ін. та вміння ними користуватися (на початку).

Проблеми

- незнання програм-фільтрів використання заборонених сайтів -відкритий доступ до інформації, який не відповідає віковій категорії -підміна життєвих цінностей. -розвиток гіподинамії. -Розвиток ігроманії (інтернет-залежність). -психологічна залежність. -супротивність Я-реального та Я-ідеального. -можливість стати жертвою комп'ютерної афери. -розголошення приватної інформації. -контент, що може завдати фінансових збитків.

Шляхи вирішення

 інструкція
 надати перелік необхідних  

Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера. -блокування рекламної продукції. -інформування про можливі комп'ютерні афери. -виховання та акцентування на позитивних цінностях -психологічна підтримка учнів. -дотримування гігієнічних умов використання комп'ютерних технологій. -довірливі відносини “вчитель-учень-батьки” -формування списку безпечних сайтів. -встановлення програми- фільтру 10.Постійний батьківський контроль.