Відмінності між версіями «Портфоліо проекту з математики "У світі казкових задач"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Стислий опис проекту (скопіювати з Плану))
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
Рядок 30: Рядок 30:
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
- Для кращого розуміння та усвідомлення книжки «Карлсон і Малюк» учні будуть вчитися  виразно читати художній текст,  обговорювати його з елементами аналізу
 +
- Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з  текстом. Для виявлення рівня осмислення тексту  учні пройдуть тестування.
 +
- Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати.
 +
1 - тиждень
 +
1. 1.Учні  переглядають  презентацію, підготовлену  вчителем  для  зацікавлення  та формування мотивації.
 +
2. 2.Учні  збирають  інформацію  з  різних  джерел: пошук  інформації  в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
 +
2 - тиждень
 +
3. Огляд  та обговорення  проекту  з  учнями. Оцінювання  та  аналіз  знайдених  матеріалів  з  метою  створення  малих  груп  за  інтересами, вподобаннями  учнів  та  їх  баченням  щодо  застосування  отриманої  інформації.
 +
4. Учні  працюють  з  учительською  презентацією .
 +
5. Працюючи  в  малих  групах  учні  аналізують  матеріал  за  обраними  критеріями
 +
знайдений  з  різних  джерел, відбирають  матеріал  для  створення  презентації.
 +
3-тиждень
 +
6. Учні  проектують  зміст  презентації, сканують  необхідні  фото;займаються  її  дизайном  та  оформленням.
 +
7. Учні  створюють  публікації, буклети. Ці  інформаційні  матеріали  будуть  використовуватися  для  інформування  однокласників  та  батьків  про  результати  виконання  проекту.
 +
4-тиждень.
 +
8.Демонстрація  презентацій, створених  різними  групами  супроводжується  оцінюванням, що  має  привести  до  об ’ єднаннямалихгруп  у  єдину  з  метою  створення  веб-сайту, де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом.
  
 
[https://drive.google.com/file/d/0B63ktx8Fvw3jckNUdTN3UDRiTk0/edit?usp=sharing Буклет метод проектів]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B63ktx8Fvw3jckNUdTN3UDRiTk0/edit?usp=sharing Буклет метод проектів]
Рядок 38: Рядок 55:
  
 
[https://drive.google.com/file/d/0B63ktx8Fvw3jUDcyWWIwWl90LUE/edit?usp=sharing Презентація-тренажер]
 
[https://drive.google.com/file/d/0B63ktx8Fvw3jUDcyWWIwWl90LUE/edit?usp=sharing Презентація-тренажер]
 
 
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Версія за 18:23, 6 грудня 2013


Назва навчальної теми

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих математиків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію.

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту

План впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Таблиця ЗХД

Задача-тест

Оцінювання блогу

Оцінювання презентації

Оцінювання публікації

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

- Для кращого розуміння та усвідомлення книжки «Карлсон і Малюк» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу - Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. - Будуть визначати характерні риси фентезі; усно та письмово висловлювати власні оцінки щодо прочитаного, особистісно-творчо його переосмислювати. 1 - тиждень 1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації. 2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - тиждень 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4. Учні працюють з учительською презентацією . 5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3-тиждень 6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4-тиждень. 8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднаннямалихгруп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

Буклет метод проектів

Авторське право

Презентація розв'язування задач

Презентація-тренажер

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери