Відмінності між версіями «Навчальний проект за темою: "Світ під склом"»
Bra1905 (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
Bra1905 (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
Проект буде цікавим учням 9 класу в рамках вивчення теми «Оптика. Оптичні явища». В проекті учні будуть досліджувати, порівнювати, аналізувати, робити висновки у ролі дослідника, шукача, конструктора. Результатом роботи учнів стане учнівський блог, презентація, публікація. | Проект буде цікавим учням 9 класу в рамках вивчення теми «Оптика. Оптичні явища». В проекті учні будуть досліджувати, порівнювати, аналізувати, робити висновки у ролі дослідника, шукача, конструктора. Результатом роботи учнів стане учнівський блог, презентація, публікація. | ||
| − | [[Файл:Project1.jpg|200px | + | [[Файл:Project1.jpg|200px|left|Буклет]] [[Файл:Project2.jpg|200px|thumb|left|Буклет]] |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 14:25, 5 грудня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Світ під склом
Основні та другорядні навчальні предмети
Фізика, інформатика
Навчальна тема
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Проект буде цікавим учням 9 класу в рамках вивчення теми «Оптика. Оптичні явища». В проекті учні будуть досліджувати, порівнювати, аналізувати, робити висновки у ролі дослідника, шукача, конструктора. Результатом роботи учнів стане учнівський блог, презентація, публікація.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
На початку проекту оцінювання проводимо у вигляді опитування аби зрозуміти якими знаннями з даної теми учні вже володіють, а також визначити, які з питань наближені до даної теми є для школярів приорітеними та цікавими. Впродовж роботи над проектом доцільно застосувати само- та взаємооцінювання, аби зрозуміти чи правильний шлях для вирішення проблеми обрали діти, наскільки глибоко розкрили питання, чи є взаємодія між групами. Учитель контролює роботу учнів відсторонено, перевіряє ведення блогу, надає консультації. Наприкінці роботи над проектом проводимо оцінювання,яке надає можливість побачити цілісну картину роботи груп, їх взаємозв’язок. Визначаємо наявність навичок 21 століття. Для перевірки навчальних навичок учнів використовуємо тестування.
Діяльність учнів та вчителя
Розробити посібник з фізики з вибраної теми; розробити презентацію для захисту свого проекту; об’єднання учнів відбувається за власним бажанням або запропонованим способом вчителя (наприклад Електронна таблиця “Створюємо групи”), кількість у групі 2-3 учня, ролі: теоретики і практики. Учні досліджують залежність оптичної сили від фокусної відстані лінзи. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні цілі, мотивує учнів до роботи.
Відомості про автора
Білоненко Роман Олександрович
Фах, навчальний предмет
Фізика, інформатика
Навчальний заклад
Кам’янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Кам’янка, Софіївський р-он, Дніпропетровська обл.
Контактні дані
kam_zosh на i.ua
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
02.12.13 - 07.12.13
Місце проведення тренінгу
ДОІППО
Тренери
Харлаш Людмила Михайлівна, Бойко Ірина Леонідівна
