Відмінності між версіями «Проект "Дієслово як самостійна частина мови"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 42: | Рядок 42: | ||
презентація учня[https://docs.google.com/file/d/0B1X0djlfHYRxdUVNLXF6X0NSdDQ/edit] | презентація учня[https://docs.google.com/file/d/0B1X0djlfHYRxdUVNLXF6X0NSdDQ/edit] | ||
+ | |||
+ | створення блогу [http://galyailina86.blogspot.com/] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Версія за 18:26, 2 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Дієслово як самостійна частина мови.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, інформатика.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В данному проекті "Дієслово як самостійна частина мови" беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання, логічні диктанти. Метою проекту було з’ясувати загальне значення дієслова, морфологічні ознаки, синтаксичну роль.
=План вивчення теми [1]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.
Таблиця З-Х-Д [2]
Т-таблиця [3]
1 варіант [4]
2 варіант [5]
контрольний список блогу [6]
контрольний список презентації [7]
контрольний список буклету [8]
форма оцінювання блогу [9]
форма оцінювання буклету [10]
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
створення презентації[11]
cтворення буклету [12]
презентація учня[13]
створення блогу [14]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ільїна Галина Олександрівна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури.
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
м. Дніпропетровськ, АНД район.
Контактні дані
23-13-47
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18-30 листопада
Місце проведення тренінгу
НВК №57
Тренери
Ситнік Володимир Вікторович