Відмінності між версіями «Портфоліо Шевельової Олени з теми «Глобальні проблеми людства»»
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми "Проектна діяльність в навчальній діяльності", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: | Перед початком проекту учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuaV1hnZ29TWFcwYjg/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми "Проектна діяльність в навчальній діяльності", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: | ||
| − | '''1 група "Творці"''' працює над питанням ''Де використовується музика?'', результатом роботи є створення [http:// | + | '''1 група "Творці"''' працює над питанням ''Де використовується музика?'', результатом роботи є створення [http://globalniproblemy.blogspot.com/ блогу] |
| − | '''2 група "Науковці"''' працює над питанням '' | + | '''2 група "Науковці"''' працює над питанням ''Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??'', результатом роботи є написання [[Учнівська вікі-стаття «Які глобальні проблеми є найбільш актуальними?» | вікі-статті]] |
| − | '''3 група "Митці"''' працює над питанням ''В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/ | + | '''3 група "Митці"''' працює над питанням ''В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?'',результатом роботи є створення [https://drive.google.com/file/d/0B6ooD_6-ILuadERLY1lzbWNlZm8/edit?usp=sharing учнівської презентації] |
Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Проектна діяльність в навчальній діяльності", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: | Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Проектна діяльність в навчальній діяльності", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: | ||
Версія за 14:41, 29 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Глобальні проблеми людства
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Навчальний предмет-географія.Тема з програми Глобальні проблеми людства.Роль світової громадськості у розв’язанні глобальних проблем.
Вік учнів, клас
15-16 років,10клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект розрахований на учнів 10 класу.Клас ділиться на 3 групи.Кожна група отримує своє завдання.Результати будуть представлені у вигляді презентації,вікі-статті та блогу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес навчання, оцінювати мисленні, продукт діяльності учнів та його представлення, відображати весь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та Асоціативний кущ для з’ясування навчальних проблем учнів та їх попередні знання з теми. Упродовж проекту учитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитування. За допомогою форм оцінювання відбувається постійно самоцінювання і взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Проектна діяльність в навчальній діяльності", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів:
1 група "Творці" працює над питанням Де використовується музика?, результатом роботи є створення блогу
2 група "Науковці" працює над питанням Які глобальні проблеми є найбільш актуальними??, результатом роботи є написання вікі-статті
3 група "Митці" працює над питанням В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом роботи є створення учнівської презентації
Перед початком проекту учитель демонструє стартову презентацію з теми "Проектна діяльність в навчальній діяльності", розповідає про майбутнє дослідження учнів, долучивши до роботи над темою проектів учнів середніх класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні утворюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням їх інтересів: 1 група – Де використовується музика? ,результатом є створення блогу. 2 група – Яку роль відіграє в нашому житті музичне мистецтво?,результатом є написання вікі-статті. 3 група – В чому полягають особливості впливу сучасного музичного мистецтва на людину?,результатом є створення презентації. Вчитель консультує учнів, слідкує за виконанням, аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти ЗХД - таблицю, асоціативний кущ, підсумкове оцінювання блогу, контрольний список учнівської презентації учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми, за допомогою опитувальника відбувається перевірка досягнень учнів. Наприкінці навчального проекту відбувається представлення результатів досліджень
