Відмінності між версіями «Портфоліо Сергієнко Валентини»
(→Мої файли) |
|||
Рядок 35: | Рядок 35: | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-MTdIV2hLRlZZWU0/edit?usp=sharing План вивчення] | *[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-MTdIV2hLRlZZWU0/edit?usp=sharing План вивчення] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-emlDTHlMbU40ZjA/edit?usp=sharing План впровадження] | *[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-emlDTHlMbU40ZjA/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
− | *[ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-OWJNLWFGVEJoaWc/edit?usp=sharing Діаграма вивчення] |
− | *[ Метод проектів] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-MkZaQTZ3dUJiQm8/edit?usp=sharing Метод проектів] |
− | *[ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-amJtNVMyRGdSUUk/edit?usp=sharing Публікація для батьків] |
*[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-SG9BZTV4dFJ1MUU/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | *[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-SG9BZTV4dFJ1MUU/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д] | ||
− | *[ Презентація] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-OTZPV19XZm9qbjA/edit?usp=sharing Презентація вчителя] |
− | *[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo- | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5-zX9_i3oo-aERhOWh4WDhOdWM/edit?usp=sharing Учнівська презентація] |
− | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= |
Поточна версія на 21:48, 10 листопада 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Мої файли
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
" Диво-таємниці води-чарівниці"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
«Природознавство». Тема « Кругообіг води в природі» Інші навальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: читання, математика.
Вік учнів, клас
3 клас, 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект «Диво-таємниці води-чарівниці» реалізується в 3 класі на уроці природознавства у відповідності з програмою базового курсу природознавства. Дослідження учнями властивостей води та її небезпеку, перетворення води в природі, значення води для людей, рослин, тварин та про шляхи забруднення дозволить учням формувати уявлення про цінність її для людей, охороняти та зберігати водойми чистими; розвивати прагнення берегти природу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається в кінці роботи над проектом. На підготовчому етапі учитель демонструє учням вступну презентацію та пропонує, в залежності від визначених ним, можливостей класу форму З-Х-Д, опитувальник та організаційну діаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Впродовж роботи над проектом учні працюють із формою оцінювання для роботи в групах та формою оцінювання дослідження. На завершальному етапі учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту), вміння аналізувати. Поряд з цим учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується форма оцінювання само спрямування.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1 На підготовчому етапі учитель демонструє власну презентацію. Учням ключове та тематичні запитання та проблемне запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи в ході мозкового штурму та обговорення в групах. Шляхом використання форм із «З-Х-Д» та організаційними діаграмами визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Учні об’єднуються в групи, що будуть проводити експеримент, здійснювати аналіз отриманих результатів та публікувати результати своєї роботи.
Етап 2 Збір інформації з доступних джерел (бібліотеки, Ihternet,періодична преса).
Етап 3 Проведення експериментального дослідження.
Етап 4 На основі проведеного дослідження учні роблять відповідні висновки. Починають готувати презентацію та публікацію результатів досліджень. Взаємодопомога та взаємооцінювання учнів.
Етап 5 Учні демонструють отримані результати у вигляді підсумкової презентації та публікації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації за проектом.
Мої файли
- План вивчення
- План впровадження
- Діаграма вивчення
- Метод проектів
- Публікація для батьків
- Таблиця З-Х-Д
- Презентація вчителя
- Учнівська презентація
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сергієнко Валентина Сергіївна
Фах, навчальний предмет
Дошкільна освіта, природознавство, українська мова
Навчальний заклад
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області
Місто\село, район, область
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області
Контактні дані
sergienko.v.s.2013 на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18/10/2013 - 31/10/2013
Місце проведення тренінгу
Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району
Тренери
Суганяка Сергій Андрійович