Відмінності між версіями «Портфоліо Бережної С.В.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | За два тижні до проведення презентації проекту вчитель вивішує | + | За два тижні до проведення презентації проекту вчитель вивішує [https://drive.google.com/file/d/0Bwz5--R333-CRS1WR21xa0QxZ28/edit?usp=sharingоголошення] на дошці об'яв. |
Учні досліджують біографічні відомості Леоніда Глібова , визначають мораль байок,з’ясовують їх повчальний зміст та зв’язок із сьогоденням. | Учні досліджують біографічні відомості Леоніда Глібова , визначають мораль байок,з’ясовують їх повчальний зміст та зв’язок із сьогоденням. | ||
Перед проведенням проекту вчитель поділяє учнів класу на відповідні групи,враховуючи їх рівень знань. Для того,щоб учням було легше виконати своє завдання, вчитель заздалегідь у класній аудиторії [https://drive.google.com/file/d/0Bwz5--R333-CRS1WR21xa0QxZ28/edit?usp=sharing презентує свій проект]. | Перед проведенням проекту вчитель поділяє учнів класу на відповідні групи,враховуючи їх рівень знань. Для того,щоб учням було легше виконати своє завдання, вчитель заздалегідь у класній аудиторії [https://drive.google.com/file/d/0Bwz5--R333-CRS1WR21xa0QxZ28/edit?usp=sharing презентує свій проект]. | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
Через тиждень учні презентують свій проект у актовій залі,в якому присутні учні паралельних класів та адміністрація школи. | Через тиждень учні презентують свій проект у актовій залі,в якому присутні учні паралельних класів та адміністрація школи. | ||
В процесі проекту відбувається робота таким чином: | В процесі проекту відбувається робота таким чином: | ||
| − | Група журналістів за допомогою своїх поставлених | + | Група журналістів за допомогою своїх поставлених [https://docs.google.com/forms/d/176OGrryqgl5BckViPCiUrXWSt0n6rWPl-H7mkRj2LnA/edit?usp=sharingзапитань] з’ясовує, що учням відомо з попередніх класів про письменника та його байки. |
Учні знаходять в Інтернеті відомості про Леоніда Глібова та його байки,знаходячи відповідь на ключові запитання проекту. | Учні знаходять в Інтернеті відомості про Леоніда Глібова та його байки,знаходячи відповідь на ключові запитання проекту. | ||
При створенні власних робіт учні опираються на той ж самий план, що й вчитель при виконанні своєї роботи. | При створенні власних робіт учні опираються на той ж самий план, що й вчитель при виконанні своєї роботи. | ||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
етичним нормам | етичним нормам | ||
- На завершення учні розігрують байки Глібова за ролями. | - На завершення учні розігрують байки Глібова за ролями. | ||
| − | - Після завершення учні класу повертаються з актової зали до класної аудиторії, та вчитель проводить | + | - Після завершення учні класу повертаються з актової зали до класної аудиторії, та вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0Bwz5--R333-CVF9sQUZkLXVGQkk/edit?usp=sharingоцінювання] їх за виконану роботу. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 15:43, 31 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми - «Леонід Глібов. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника»
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети - Українська література,етика,ІКТ
- 3 Вік учнів, клас 6 клас, 11 років
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми - перейти на план
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми - «Леонід Глібов. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети - Українська література,етика,ІКТ
Вік учнів, клас 6 клас, 11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект««Леонід Глібов. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника » 6 клас;аналіз байок ,дослідження, порівняльний аналіз; дослідники, фотографи, журналісти
План вивчення теми - перейти на план
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При оцінюванні учнів я буду використовувати карти знань, нотатки у щоденнику, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Роботу ,учнів я буду оцінювати за допомогою учнівської презентації, написання ними творів,декламування байок напам’ять, виступів учнів. Оцінювання може бути взаємооцінюванням , саамооцінюванням, оцінюванням вчителем, батьками впродовж та по закінченню уроку.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
За два тижні до проведення презентації проекту вчитель вивішує [1] на дошці об'яв. Учні досліджують біографічні відомості Леоніда Глібова , визначають мораль байок,з’ясовують їх повчальний зміст та зв’язок із сьогоденням. Перед проведенням проекту вчитель поділяє учнів класу на відповідні групи,враховуючи їх рівень знань. Для того,щоб учням було легше виконати своє завдання, вчитель заздалегідь у класній аудиторії презентує свій проект. Для підготовки проекту учням дається термін-1 тиждень. Через тиждень учні презентують свій проект у актовій залі,в якому присутні учні паралельних класів та адміністрація школи. В процесі проекту відбувається робота таким чином: Група журналістів за допомогою своїх поставлених [2] з’ясовує, що учням відомо з попередніх класів про письменника та його байки. Учні знаходять в Інтернеті відомості про Леоніда Глібова та його байки,знаходячи відповідь на ключові запитання проекту. При створенні власних робіт учні опираються на той ж самий план, що й вчитель при виконанні своєї роботи. На початку перед учнівською аудиторією вчитель ставить завдання відповідно до певної групи - в процесі буду використовувати методи: аналіз тексту, дослідницька робота,створення планів, створення блогу - Журналісти задають учнівській аудиторіі свої підібрані запитання, в свою чергу ті відповідають на них - Знавці етики доводять мораль байок Глібова, їхній зв’язок з реальним життям,відповідність певним етичним нормам - На завершення учні розігрують байки Глібова за ролями. - Після завершення учні класу повертаються з актової зали до класної аудиторії, та вчитель проводить [3] їх за виконану роботу.
