Відмінності між версіями «Портфоліо Кононенко Оксани з теми «Київська Русь - держава справжніх патріотів»»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх | ||
| + | попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?» | ||
| + | Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями за | ||
| + | допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. | ||
| + | Наприкінці проекту відбувається представлення проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 15:51, 31 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
" Київська Русь наприкінці Х- першій половині ХІ століття"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України, всесвітня історія, українська мова, українська література
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
7 клас. Київська Русь наприкінці Х- у першій половині ХІ ст. У ході виконання проекту учні 7 кл. проведуть дослідження з теми. Учні об’єднаються в групи та отримають завдання. Результати діяльності представлять у вигляді блогу, віккі – статті, та презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту вчитель використовує ЗХД –таблицю та «Асоціативний кущ»для з ’ясування навчальних потреб учнів їх
попередні знання щодо проблеми проекту: « Завдяки чому Київська Русь стала відомою у всьому світі?» Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки по формі оцінювання продуктів учнівської діяльності. Учитель перевіряє набуті знання учнями за
допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кононенко Оксана Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
КУССШ№2
Місто\село, район, область
м. Суми
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10- 03.11 2013р.
Місце проведення тренінгу
КУ ССШ №2
Тренери
Антонченко М. О., Герасименко Н.В. http://www.ccf.kiev.ua/ - соціальна освіта в Україні (організація семінарів, тренінгів, дистанційна освіта у галузі соціальної педагогіки) http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України. http://www.iteach.com.ua – український сайт програми Intel «Навчання для майбутнього». http://www.iteach.ru — російський сайт програми Intel «Навчання для майбутнього» http://www.intel.com/education/teach - Intel® Teach
