|
|
| Рядок 25: |
Рядок 25: |
| | | | |
| | =Оцінювання = | | =Оцінювання = |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів та вчителя =
| |
| − | Перший етап: учні знайомляться з расами, кількістю населення і його культурою, окремими народами Африки, проходять опитування. За результатами створюються [https://drive.google.com/file/d/0B5EGUMiX0IBKeGFzQkdkdUpfZEk/edit?usp=sharing діаграми]. Вчитель дає список рекомендованої літератури. Знайомить з методом проектів. Другий етап: усім класом заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5EGUMiX0IBKRWhLbWJFbXlKYzA/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Я-Д ], для того,щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з`ясували, що саме вони знають про населення Африки. Учні знайомляться [https://drive.google.com/file/d/0B5EGUMiX0IBKcU9pZC1vOTQzQ2c/edit?usp=sharing з учительською презентацією ], щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Поділ на групи: -історики-знайти інформацію про Африку, як пробатківщину людини; -біологи-інформація про особливість рослин і тварин Африки; -культурологи-знаходять матеріл щодо теми(культура, побут, традиції); -дослідники-проводять дослідження: Які особливості у побуті, традиціях, віруваннях різних народів Африки -веб-майстри- завести блог, в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом. Третій етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу. Знаходять інформацію в Інтернеті та допоміжній літературі.Оцінюютьзнайдені ресурси і опрацьовують їх. Четвертий етап: допомога учням у планування проекту, консультації з учителем. Учні переглядають свої цілі та аналізують їх. П`ятий етап: (обробка результатів проекту у блозі). 1. Учні розміщують у блозі напрацювання усіх груп і демонструють свої висновки 2. Оцінюються навички співпраці із знання предмету 3. Отримують критерії оцінки Робота над проектом завершується роботою з картками, контурною картою, атласами. Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань з даної теми. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу. Вони думають про розвиток навичок, необхідних у 21 столітті. Підсумок: завершується навчання проекту зверненням до ключового запитання : «Яке є життя в Африці?». Потім організується обговорення усім класом теми, [https://drive.google.com/file/d/0B5EGUMiX0IBKUlByTWNkTzNCMEk/edit?usp=sharing показ буклету].
| |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
Версія за 12:03, 30 жовтня 2013
Прізвище ім'я по батькові
Мохонько Ірина Сергіївна
Місце роботи
Харківська гімназія №86
Посада
вчитель географії та економіки
Кваліфікація
спеціаліст
Мої блоги
Щоденник навчання
Мій внесок
Мої захоплення
фотографія, туризм
Оцінювання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мохонько Ірина Сергіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії
Навчальний заклад
Харківська гімназія № 86
Місто\село, район, область
м.Харків
Контактні дані
nise.irisha@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.10.2013 - 01.11.2013
Місце проведення тренінгу
Харківська гімназія №86 Харківської міської ради Харківської області
Тренери
Сіра Анжеліка Миколаївна
