Відмінності між версіями «Портфоліо Бугай С.В.»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(План вивчення теми (вставити файл))
(Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи))
Рядок 44: Рядок 44:
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
+
    Діяльність вчителя.
 
+
      Перед початком роботи демонструю учням різні види оздоблень виробів з деревини . Приділяю більшу увагу виробам з різьбленням, 
• Модуль 3: презентація використовується для повного висвітлення теми підчас навчального процесу. За презентацією учня я можу зробити висновок про розуміння учнем опрацьованої теми.
+
    знайомлю з роботами майстрів рідного краю. Показую учням вчительську презентацію по даній темі.
 
+
• Модуль 4 і 5: в Інтернеті учні беруть весь потрібний матеріал: тексти, малюнки, фотографії, схеми…
+
    Повідомляю тему та мету завдання. Пропоную учням використовуючи свої набуті уміння та навички створити презентацію свого виробу.
 
+
    В ході роботи :
• Модуль 6:
+
1.     Поставити запитання, яке не має однозначної відповіді і потребує розгорнутої відповіді.
1. Поставити запитання, яке не має однозначної відповіді і потребує розгорнутої відповіді.
+
 
2. Поставити запитання, яке має декілька правильних відповідей.
 
2. Поставити запитання, яке має декілька правильних відповідей.
 
3. Поставити запитання, на яке існує одна правильна відповідь.
 
3. Поставити запитання, на яке існує одна правильна відповідь.
 
4. Поставити запитання, відповідь на яке можна надати у вигляді шкали від найнижчого до найвищого рівня.
 
4. Поставити запитання, відповідь на яке можна надати у вигляді шкали від найнижчого до найвищого рівня.
 
5. Поставити запитання, яке потребує розгалуження опитувальника після надання однієї з відповідей.
 
5. Поставити запитання, яке потребує розгалуження опитувальника після надання однієї з відповідей.
 
+
• при оцінюванні проекту важливо недооцінити чи переоцінити його. Він ні в якому разі не повинен стати звичайним рефератом.    
Модуль 7: при оцінюванні проекту важливо недооцінити чи переоцінити його. Він ні в якому разі не повинен стати звичайним рефератом. Діти повинні усвідомити, що їхня праця є науковою діяльністю. Проектант повинен виробити й представити власну точку зору на джерела інформації, визначити мету дослідження і його методику.
+
  Діти повинні усвідомити, що їхня праця є науковою діяльністю. Проектант повинен виробити й представити власну точку зору на джерела  
 
+
  інформації, визначити мету дослідження і його методику.  
Модуль 8:  
+
 +
    Діяльність учня.
 +
• в Інтернеті учні беруть весь потрібний   
 +
        матеріал: тексти, малюнки,фотографії,схеми...                                                 
 
 на початку вивчення теми мої учні обирають, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчати;
 
 на початку вивчення теми мої учні обирають, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчати;
 
 дозволяю обирати і виконувати рівнозначні завдання до тих, які ставлю я;
 
 дозволяю обирати і виконувати рівнозначні завдання до тих, які ставлю я;
Рядок 66: Рядок 68:
 
 мої учні вчаться використовуючи спостереження;
 
 мої учні вчаться використовуючи спостереження;
 
 мої учні вчаться за допомогою письма, читання, досліджень.
 
 мої учні вчаться за допомогою письма, читання, досліджень.
 
+
Модуль 9:
+
 
 створять план провадження теми;
 
 створять план провадження теми;
 
 створять документ для фасилітації;
 
 створять документ для фасилітації;
 
 обговорять чому вони навчилися;
 
 обговорять чому вони навчилися;
знайдуть потрібні інтернет-ресурси.
+
        знайдуть потрібні інтернет-ресурси.
 +
 
 +
    Презентація використовується для повного висвітлення теми під час навчального процесу. За презентацією учня я можу зробити 
 +
    висновок про розуміння учнем опрацьованої теми.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Версія за 10:48, 30 жовтня 2013


Назва навчальної теми

Оздоблення виробів з деревини та фанери.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Трудове навчання

Вік учнів, клас

12-13 років

7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учасникам проекту пропонується навчитися оздоблювати вироби з деревини та вивчити різні

види різьблення. А також дати відповідь на запитання: Які породи деревини

використовуються для різьблення? Які основні інструменти використовують під час

різьблення? Правила безпечної праці під час роботи.

Учні об’єднуються у групи. Кожна група отримує свої завдання. Учні мають проаналізувати

який вид різьблення по дереву є простим, а для якого потрібно довго і старанно вчитися.

Кінцевий продукт даної роботи – презентація.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План виконання проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - діагностування початкових знань учнів з даної теми; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

   Діяльність вчителя. 
     Перед початком роботи демонструю учням різні види оздоблень виробів з деревини . Приділяю більшу увагу виробам з різьбленням,  
   знайомлю з роботами майстрів рідного краю. Показую учням вчительську презентацію по даній темі.

    Повідомляю тему та мету завдання. Пропоную учням використовуючи свої набуті уміння та навички створити презентацію свого виробу.
   В ході роботи :

1. Поставити запитання, яке не має однозначної відповіді і потребує розгорнутої відповіді. 2. Поставити запитання, яке має декілька правильних відповідей. 3. Поставити запитання, на яке існує одна правильна відповідь. 4. Поставити запитання, відповідь на яке можна надати у вигляді шкали від найнижчого до найвищого рівня. 5. Поставити запитання, яке потребує розгалуження опитувальника після надання однієї з відповідей. • при оцінюванні проекту важливо недооцінити чи переоцінити його. Він ні в якому разі не повинен стати звичайним рефератом.

  Діти повинні усвідомити, що їхня праця є науковою діяльністю. Проектант повинен виробити й представити власну точку зору на джерела 
  інформації, визначити мету дослідження і його методику. 

    Діяльність учня.

• в Інтернеті учні беруть весь потрібний

       матеріал: тексти, малюнки,фотографії,схеми...                                                  	

 на початку вивчення теми мої учні обирають, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчати;  дозволяю обирати і виконувати рівнозначні завдання до тих, які ставлю я;  забезпечую альтернативні та додаткові види діяльності для зацікавлених учнів;  забезпечую учнів матеріалами різних видів складності;  мої учні вчаться використовуючи спостереження;  мої учні вчаться за допомогою письма, читання, досліджень. •  створять план провадження теми;  створять документ для фасилітації;  обговорять чому вони навчилися;

       знайдуть потрібні інтернет-ресурси.
   Презентація використовується для повного висвітлення теми під час навчального процесу. За презентацією учня я можу зробити  
   висновок про розуміння учнем опрацьованої теми.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Сергій Бугай

Фах, навчальний предмет

трудове навчання, вчитель трудового навчання, фізики,

Навчальний заклад

Мар'є-Дмитрівська ЗОШ I-III ступенів

Місто\село, район, область

с. Мар'є-Дмитрівка, Софіївський район, Дніпропетровської області

Контактні дані

bugaisergei1975@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

04 листопада -16 листопада 2013 року.

Місце проведення тренінгу

Мар’є-Дмитрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Софіївський район, Дніпропетровська область.

Тренери

Клименко Світлана Вікторівна