|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Зміст
| |
| − | [сховати] 1 Назва навчальної теми
| |
| − | 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
| |
| − | 3 Вік учнів, клас
| |
| − | 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
| |
| − | 5 План вивчення теми (вставити файл)
| |
| − | 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
| |
| − | 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
| |
| − | 8 Відомості про автора 8.1 Ім'я, прізвище
| |
| − | 8.2 Фах, навчальний предмет
| |
| − | 8.3 Навчальний заклад
| |
| − | 8.4 Місто\село, район, область
| |
| − | 8.5 Контактні дані
| |
| − |
| |
| − | 9 Відомості про тренінг 9.1 Дати проведення тренінгу
| |
| − | 9.2 Місце проведення тренінгу
| |
| − | 9.3 Тренери
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Назва навчальної теми
| |
| − |
| |
| − | "Відсоткові розрахунки"
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
| |
| − |
| |
| − | математика, економіка
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Вік учнів, клас
| |
| − |
| |
| − | 15-16, 9 клас
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
| |
| − |
| |
| − | Проект призначений для учнів 9 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Відсоткові розрахунки». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної навчальної програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою
| |
| − |
| |
| − | [ред.] План вивчення теми (вставити файл)
| |
| − |
| |
| − | План вивчення теми
| |
| − |
| |
| − | План впровадження теми
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Оцінювання (стислий опис і інструменти)
| |
| − |
| |
| − | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу , публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом, а також Самоспрямування-нагадування та підказки. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування з геометрії учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії.
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
| |
| − |
| |
| − | Перед початком роботи над проектом вчителі, батьки та учні знайомляться з методом проектів. На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя, в якій знайомляться з ключовими питанням: Чи використовуються відсотки в житті людей, і як саме, і де? На наступному етапі учні поділяються на групи. Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється таблиця ЗХД. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.
| |
| − |
| |
| − | Zhadko buk1.JPG Zhadko buk2.JPG
| |
| − |
| |
| − | 1 тиждень роботи над проектом
| |
| − |
| |
| − | 1 група (історики)
| |
| − |
| |
| − | Ознайомлюються з поняттям відсотка(підручник, Інтернет). Після цього вони знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про походження відсотку, види задач із відсотками .Під час пошуку інформації в Інтернеті учні оцінюють знайдені веб-сайти, користуючись контрольними списками оцінювання сайтів.
| |
| − |
| |
| − | 2 група (журналісти)
| |
| − |
| |
| − | Знаходять приклади застосування в пресі, телебаченні даних із відсотками, вказали на акції, що діють на певну групу товарів, придбавши які можна попаовнити свій преміальний рахунок "відсотками" і обміняти їх на подарунки. 3 група (науковці - дослідники)
| |
| − |
| |
| − | Знаходять інформацію в Інтернеті про соціологічні дослідження відсоткового складу жінок, чоловіків, відсоток площі України в порівнягнні з Європоює світом, знаходять інформацію про Всеукраїнський перепис населення, знаходять розподіл часу при роботі на комп'ютері. 4 група (математики - практики)
| |
| − |
| |
| − | Приводять приклади застосування відсотків у банківській справі,податковій службі, задачі з використаннням відсоткі.Отримують електронною поштою інформацію від інших груп та систематизують та узагальнюють знання.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 2 тиждень роботи над проектом
| |
| − |
| |
| − | 1 група (науковці- дослідники)
| |
| − |
| |
| − | Створюють блог про використання відсотків .
| |
| − |
| |
| − | 2 група (журналісти)
| |
| − |
| |
| − | Створюють свою статтю в блозі.
| |
| − |
| |
| − | 3 група (математики - практиктики)
| |
| − |
| |
| − | Результати своїх досліджень продемонстрували.
| |
| − |
| |
| − | 4 група (видавці)
| |
| − |
| |
| − | На основі отриманих даних створюють презентацію "Відсотки в житті людини".
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Завершується робота демонстрацією результатів роботи на загальношкільному заході.
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Відомості про автора
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Ім'я, прізвище
| |
| − |
| |
| − | Жадько Тетяна
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Фах, навчальний предмет
| |
| − |
| |
| − | Вчитель математики, фізики
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Навчальний заклад
| |
| − |
| |
| − | Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Місто\село, район, область
| |
| − |
| |
| − | смт Софіївка, Софіївський, Дніпропетровська
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Контактні дані
| |
| − |
| |
| − | zhadko50@gmail.com
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Відомості про тренінг
| |
| − |
| |
| − | Тренінг в рамках програми "Відкритий світ"
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Дати проведення тренінгу
| |
| − |
| |
| − | 07.10-18.10 2013
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Місце проведення тренінгу
| |
| − |
| |
| − | Софіївська загальноосвітня школа I-III ступенів №1 Софіївського району
| |
| − |
| |
| − | [ред.] Тренери
| |
| − |
| |
| − | Величко Ніна Федорівна
| |
