Відмінності між версіями «Вики-статья учащихся "Мышление"»
Maya (обговорення • внесок) (→Цели исследования) |
Maya (обговорення • внесок) (→Вывод) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | |||
| + | №1. В результате проведённого исследования было определено, что в подростковом возрасте преобладает наглядно-образное мышление мышления. Наглядно-образным мышлением обладают люди с художественным складом ума, которые могут представить и то, что было, и то, что будет, и то, чего никогда не было и не будет – художники, поэты, писатели, режиссеры. Архитектор, конструктор, дизайнер, художник, режиссер должны обладать развитым наглядно-образным мышлением. | ||
| + | |||
| + | №2. В ходе проекта мы составили ряд рекомендаций по развитию мышления подростков: учиться давать правильные определения, анализировать, сравнивать и различать предметы и явления, ясно, правильно и четко выражать свою мысль, воспитывать в себе умение рассуждать, умозаключать, делать выводы, обобщения. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Версія за 00:22, 12 жовтня 2013
Зміст
Назва проекту
Мышление в подростковом возрасте
Автори проекту
Ученики 9 класса; группа №1 и группа №2
Тема дослідження
№1. Диагностика мышления №2. Развитие мышления в подростковом возрасте
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
№1. Какой тип мышления доминирует в подростковом возрасте?
№2. Как развивать мышление в подростковом возрасте?
Гипотеза исследования
№1. В определенном возрастном периоде преобладает определенный тип мышления.
№2. Саморазвитие - залог успеха.
Цели исследования
№1. Проследить, какой тип мышления доминирует в подростковом возрасте
№2. Узнать как развивать мышление в подростковом возрасте
Результаты исследования
[Презентация учеников 9 класса]
Вывод
№1. В результате проведённого исследования было определено, что в подростковом возрасте преобладает наглядно-образное мышление мышления. Наглядно-образным мышлением обладают люди с художественным складом ума, которые могут представить и то, что было, и то, что будет, и то, чего никогда не было и не будет – художники, поэты, писатели, режиссеры. Архитектор, конструктор, дизайнер, художник, режиссер должны обладать развитым наглядно-образным мышлением.
№2. В ходе проекта мы составили ряд рекомендаций по развитию мышления подростков: учиться давать правильные определения, анализировать, сравнивать и различать предметы и явления, ясно, правильно и четко выражать свою мысль, воспитывать в себе умение рассуждать, умозаключать, делать выводы, обобщения.
