Відмінності між версіями «Навчальний проект "Лялька-мотанка як оберіг душі українця"»
(→Приклад продукту проектної діятельності учнів) |
(→Приклад продукту проектної діятельності учнів) |
||
| Рядок 58: | Рядок 58: | ||
[[Файл:Учнівська публікація2.jpg|200px|Публікація стр.2]] | [[Файл:Учнівська публікація2.jpg|200px|Публікація стр.2]] | ||
| − | [https://docs.google.com/present/view?id=d4br3zr_1m277dbhh | + | [https://docs.google.com/present/view?id=d4br3zr_1m277dbhh Презентація] |
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
Версія за 13:41, 19 квітня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Предмет, клас
6 клас, трудове навчання
Коротка анотація проекту
За Державним стандартом освітньої галузі «Технологія» навчальна програма побудована за модульною системою. Вона складається з інваріантних, варіативних та базового модулів. Дана робота побудована за змістом варіативного модуля«Технологія виготовлення народної ляльки» та передбачає ознайомлення учнів 5-6 класів з технологією виготовлення народної ляльки – традиційним уподобанням малих і великих українців. Крім того, учні ознайомляться із обрядово-магічними функціями народних ляльок, типами хатніх ляльок.Технології виготовлення запропонованих ляльок доступні для учнів 5-6 класів. Для роботи можна використовувати доступні матеріали (залишки тканини, шкіри, нитки, пряжа, природні матеріали тощо).Для освоєння технології виготовлення ляльок обрано не складні технології, які прийнятні для дітей данного віку.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Що робить нас сильнішими?
Тематичні запитання
1.Оберіг - це спадок пращурів, іграшка чи прикраса інтер'єру?
2.Що було б, якби не було ляльки-мотанки?
3.Чи можу я власноруч створити захисний оберіг для себе та своєї родини?
Змістовні запитання
1.Що називається оберегом?
2.Якою була історія виникнення ляльки-мотанки?
3.Які функції виконує лялька-мотанка?
4.Які типи хатніх українських національних ляльок існують?
5.Які існують основні способи створення української народної ляльки?
План проведення проекту
Учні досліджують що допомагає їм бути сильнішими
Учні подорожуватимуть по Австралії. Будуть з’ясовувати чому Австралія є такою незвичайною країною. Дізнаються про географічне положення Австралії, її кліматичні умови, визначні пам’ятки, рослинний та тваринний світ. Учні розділяться на три групи, проведуть дослідницьку роботу. На основі цієї роботи вони розроблятимуть презентації де будуть використовувати малюнки, фотографії, скановані зображення. По закінченні роботи буде проведене оцінювання і презентація з запрошенням батьків, адміністрації та вчителів інших класів. Учні будуть розмірковувати чому так багато людей розмовляють англійською і чому саме вона є мовою міжнародного спілкування.
