Відмінності між версіями «Портфоліо Дубини Світлани з теми: "Нафта-"чорне золото""»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Перед початком проекту вчитель пояснює проблему за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWaVdxQW1UUHlIZ0k/edit презентації]. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи визначаючи для кожної групи її завдання. Перша група досліджує склад та властивості нафти. Друга група досліджує виникнення поняття «чорне золото», його значення, властивості. Третя група досліджується де зустрічається дане поняття в сучасному житті навколо нас. Учні здійснюватимуть пошук в інтернеті, візьмуть в нтернеті рекомендовані вчителем книги, будуть консультуватися з вчителем. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та відберуть необхідний . Перша група створить електронну [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWR3BzblE5MlVBdWM/edit презентацію], друга група - вікі статтю, а третя група блог. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень використовуючи форми з критеріями оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається під час уроку. | + | Перед початком проекту вчитель пояснює проблему за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWaVdxQW1UUHlIZ0k/edit презентації]. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи визначаючи для кожної групи її завдання. Перша група досліджує склад та властивості нафти. Друга група досліджує виникнення поняття «чорне золото», його значення, властивості. Третя група досліджується де зустрічається дане поняття в сучасному житті навколо нас. Учні здійснюватимуть пошук в інтернеті, візьмуть в нтернеті рекомендовані вчителем книги, будуть консультуватися з вчителем. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та відберуть необхідний . Перша група створить електронну [https://docs.google.com/file/d/0BzXXIp8u6eEWR3BzblE5MlVBdWM/edit презентацію], друга група - вікі статтю, а третя група [http://dubinasvitlana1.blogspot.com/ блог]. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень використовуючи форми з критеріями оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається під час уроку. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 15:44, 5 вересня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Нафта-"чорне золото"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, інформатика, географія, біологія, основи здоров'я.
Вік учнів, клас
16-17 років, 11 клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 11 класу з хімії виконується під час вивчення теми: Нафта. Склад, властивості нафти. Продукти перегонки нафти їх застосування. Учні об’єднуються в групи, досліджуючи поняття «чорне золото» (нафта склад та властивості), показують його практичне використання в житті людини, вони здійснюють пошук в Інтернеті, виконують практичну дослідницьку роботу і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогів і вікі–статей. Презентація результатів відбувається під час уроку.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку вивчення даної теми використовуємо метод «ЗДХ», завдяки якому дізнаємося про що учні хочуть дізнатися. А метод «Асоціативний кущ» дає змогу виокремити знання учнів. Наприкінці роботи над проектом відбувається демонстрація (захист) робіт, ще раз звертаємося до методів «ЗДХ» та «Асоціативний кущ» , підводимо підсумки у вигляді опитування та робимо висновки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком проекту вчитель пояснює проблему за допомогою презентації. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи визначаючи для кожної групи її завдання. Перша група досліджує склад та властивості нафти. Друга група досліджує виникнення поняття «чорне золото», його значення, властивості. Третя група досліджується де зустрічається дане поняття в сучасному житті навколо нас. Учні здійснюватимуть пошук в інтернеті, візьмуть в нтернеті рекомендовані вчителем книги, будуть консультуватися з вчителем. Зібраний матеріал учні проаналізують , систематизують та відберуть необхідний . Перша група створить електронну презентацію, друга група - вікі статтю, а третя група блог. Наприкінці проекту учні аналізують результати своїх досліджень використовуючи форми з критеріями оцінювання і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається під час уроку.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дубина Світлана Володимирівна
Фах, навчальний предмет
учитель хімії
Навчальний заклад
Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеів №27, м. Суми, Сумської області
Місто\село, район, область
місто Суми
Контактні дані
dubinasvitlana@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
З 27.08.2013 по 01.09.2013
Місце проведення тренінгу
Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області
