Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо проекту з теми "Умови пророщення насіння"»
(→Ідеї для покращення) |
(→Вдалі моменти) |
||
| Рядок 31: | Рядок 31: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Вчитель за допомогою формуючого оцінювання робить акцент на основі понятті теми відповідно до державних стандартів та програм. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Версія за 15:02, 3 вересня 2013
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво. Сприяють розвитку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі, налаштовують на вивчення матеріалу.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Предмет дослідження розглянутий цілісно, комплексно та об'єктивно. Поставлені завдання виконані, а отримані експериментальні результати є суттєвими для подальшого розвитку особистості старшого підлітка.
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівська робота була успішно представлена на конференції.Заслуговує позитивної оцінки здійснений учнями глибокий аналіз літературних джерел з проблеми, що розглядається під час виконання проекту.
Ідеї для покращення
Вчителю необхідно доробити запитання так, щоб вони були зрозумілими, налаштовували на вивчення програмного матеріалу. Вчитель постійно повинен відслідковувати хід діяльності учнів, направляти новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Вчитель за допомогою формуючого оцінювання робить акцент на основі понятті теми відповідно до державних стандартів та програм.
