Відмінності між версіями «Портфоліо Суховій Ольги з теми: "Бенефіс параболи"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Назва навчальної теми) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | Квадратична функція | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
Версія за 13:22, 22 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Квадратична функція
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та асоціаційний кущ для того, щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання. В продовж роботи над пронктом для відслідковування прогресу в навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостереження, розробляє форми з крітеріями оцінювання, презентації, вікі- статті, блог. На прикінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею. Учитель перевіряє набуті знання за допомогою онлайн - опитувальника. Учитель консультуєі та використовує контрольний список оцінювання презентації і форму оціненні вікі-статті. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм крітерієв оцінювання. На кінці проекту відбувається захист проекту та написання контрольної роботи.
