Відмінності між версіями «Портфоліо Павленко Тетяни з теми: "Многогранники навколо нас"»
(→Вік учнів, клас) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників. | ||
| + | Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 11:04, 22 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«У світі многогранників»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.
Вік учнів, клас
11 клас. 16 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників. Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту вчитель використовує «ЗХД» таблицю для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою контрольних списків, форм з критеріями оцінювання презентації, вікі-статті, блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею. Учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання. На підсумковому уроці відбувається захист проектів.
