Відмінності між версіями «Портфоліо Беспалько Олени з теми "Зелене диво Землі"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7wPOdnmFxdZU2NXOXNzQ1I0WUk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wPOdnmFxdZdWxnaE5qdTNBTEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблицю ]. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя. Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Прикінцеве оцінювання учитель здійснює за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Fw9HBS4WljYr5JtomlJCG-SxbWsuieF_zuDwGjjJ4Bo/edit?usp=sharing он-лайн опитувальника ]. | + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B7wPOdnmFxdZU2NXOXNzQ1I0WUk/edit?usp=sharing асоціативний кущ] та [https://docs.google.com/file/d/0B7wPOdnmFxdZdWxnaE5qdTNBTEU/edit?usp=sharing З-Х-Д таблицю ]. Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя.Для того, щоб учні могли оцінити свої можливості можуть використати форму [https://docs.google.com/file/d/0B7wPOdnmFxdZVjdSUDluUlpZakU/edit?usp=sharing самооцінювання спільної роботи] Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Прикінцеве оцінювання учитель здійснює за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Fw9HBS4WljYr5JtomlJCG-SxbWsuieF_zuDwGjjJ4Bo/edit?usp=sharing он-лайн опитувальника ]. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 15:44, 14 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Зелене диво Земл
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет Природознавство
Вік учнів, клас
3 клас, 8-9 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з Природознавства. Природознавства призначений для учнів 3 класу, і виконується під час вивчення теми «Світ живої природи». Виконуючи проект учні об`єднуються у групи для дослідження проблеми чому рослини це зелене диво Землі, чому вони відносяться до живих організмів. Вони здійснюють пошук інформації з різноманітних джерел, зокрема , інтернету . Аналізують, систематизують її, роблять свої висновки, які викладуть на учнівських презентаціях та на вікі-статтях.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Учитель використовує асоціативний кущ та З-Х-Д таблицю . Форма оцінювання презентацій використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінити свої презентації попередньо до оцінки учителя.Для того, щоб учні могли оцінити свої можливості можуть використати форму самооцінювання спільної роботи Форма оцінювання для блогу з розповіддю описує критерії для їх написання з різних точок зору, використовується під час написання розповідей учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Прикінцеве оцінювання учитель здійснює за допомогою он-лайн опитувальника .
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська вікі-стаття "Значення рослин для людей"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Беспалько
Фах, навчальний предмет
Учитель початкових класів
Навчальний заклад
Боромлянський НВК
Місто\село, район, область
с.Борормля Тростянецький район Сумська область
Контактні дані
bespalko.olena@gmail.com
