Відмінності між версіями «Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"»
Gls (обговорення • внесок) (→Результаты исследования) |
Gls (обговорення • внесок) (→Результаты исследования) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
==Результаты исследования== | ==Результаты исследования== | ||
''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».'' | ''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».'' | ||
| + | ''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають: | ||
| + | |||
| + | Як побудувати квадрат.'' | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версія за 18:27, 3 квітня 2011
Зміст
Назва проекту
Чотирикутники навколо нас
Автори проекту
Голодюк Лариса Степанівна
Тема дослідження
Досліджуємо можливості аркуша у клітинку
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Як теоретичні знання допомагають на практиці?
Гипотеза исследования
Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.
Цели исследования
Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.
Результаты исследования
Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?». Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:
Як побудувати квадрат.
