Відмінності між версіями «Група №4 Вінниця 24-29.06.13 група 2»
(Створена сторінка: Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і п...) |
|||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів? | Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів? | ||
+ | |||
+ | Творчість і інноваційність | ||
+ | • Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності | ||
+ | • Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших | ||
+ | • Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам | ||
+ | • Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація | ||
+ | Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми | ||
+ | • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей | ||
+ | • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень | ||
+ | • Розуміння взаємозв’язків між системами | ||
+ | • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення | ||
+ | • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання | ||
+ | • Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем. | ||
+ | Комунікативні навички та навички співробітництва | ||
+ | • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання | ||
+ | • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами | ||
+ | • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання | ||
+ | • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи | ||
+ | • Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. | ||
+ | |||
+ | Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички | ||
+ | |||
+ | Інформаційна грамотність | ||
+ | • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. | ||
+ | • Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації | ||
+ | Медіа грамотність | ||
+ | • Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик. | ||
+ | • З’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку. | ||
+ | • Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації | ||
+ | IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій) | ||
+ | • Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. | ||
+ | • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації | ||
+ | |||
+ | Життєві та кар’єрні навички | ||
+ | |||
+ | Гнучкість та пристосовуваність | ||
+ | • Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності | ||
+ | • Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів | ||
+ | Ініціатива та самоспрямованість | ||
+ | • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання | ||
+ | • Вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей | ||
+ | • Прояв ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня | ||
+ | • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду | ||
+ | • Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження | ||
+ | • Бажання і здатність навчатися протягом всього життя | ||
+ | Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур | ||
+ | • Належна та продуктивна праця разом з іншими | ||
+ | • Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно | ||
+ | • Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи | ||
+ | Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники | ||
+ | • Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи | ||
+ | • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) | ||
+ | Лідерство та відповідальність | ||
+ | • Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети | ||
+ | • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. | ||
+ | • Виявлення чесної та етичної поведінки | ||
+ | • Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти |
Версія за 10:06, 26 червня 2013
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Творчість і інноваційність • Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності • Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших • Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам • Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей • Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень • Розуміння взаємозв’язків між системами • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання • Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем. Комунікативні навички та навички співробітництва • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи • Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички
Інформаційна грамотність
• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. • Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації Медіа грамотність • Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик. • З’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку. • Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій) • Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. • Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
Життєві та кар’єрні навички
Гнучкість та пристосовуваність • Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності • Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів Ініціатива та самоспрямованість • Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання • Вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей • Прояв ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня • Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду • Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження • Бажання і здатність навчатися протягом всього життя Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур • Належна та продуктивна праця разом з іншими • Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно • Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники • Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) Лідерство та відповідальність • Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. • Виявлення чесної та етичної поведінки • Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти