Відмінності між версіями «Портфоліо Василенко Ольги Василівни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
Так як у першому класі немає оцінювання у балах,то на першому етапі проекта оцінка роботи учня дається вчителем словесно, а далі для заохочення творчої роботи учням надається словесна підтримка, та раздаються веселі [https://docs.google.com/file/d/0BxU71Vr5-4TsZkdMdndUNnA0WVk/edit?usp=sharing картки-соловейки] для їх кількісного збирання. У кінці проекту кожна група учнів підраховуює загальну кількість карток. Визначається група переможців. Усі одержують солодкі призи. | Так як у першому класі немає оцінювання у балах,то на першому етапі проекта оцінка роботи учня дається вчителем словесно, а далі для заохочення творчої роботи учням надається словесна підтримка, та раздаються веселі [https://docs.google.com/file/d/0BxU71Vr5-4TsZkdMdndUNnA0WVk/edit?usp=sharing картки-соловейки] для їх кількісного збирання. У кінці проекту кожна група учнів підраховуює загальну кількість карток. Визначається група переможців. Усі одержують солодкі призи. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
| − | Підготовчий етап | + | *Підготовчий етап |
1. Підготовка необхідних друкованих матеріалів: опитувальник для батьків, картки з птахами (свійськими, дикими, міськими ,водоплавними, перелітними) на кілька груп. | 1. Підготовка необхідних друкованих матеріалів: опитувальник для батьків, картки з птахами (свійськими, дикими, міськими ,водоплавними, перелітними) на кілька груп. | ||
2. «Мозковий штурм»: формулювання і обговорення тем досліджень | 2. «Мозковий штурм»: формулювання і обговорення тем досліджень | ||
| Рядок 32: | Рядок 32: | ||
| − | Основний етап | + | *Основний етап |
| − | 1. | + | 1.[https://docs.google.com/presentation/d/1w-rUXzeuIspJjtAoLkccYvwV7lJ9OABe_JBBOIty7YU/edit#slide=id.gec5fc9d6_089 Презентація вчителя] |
| − | https://docs.google.com/presentation/d/1w-rUXzeuIspJjtAoLkccYvwV7lJ9OABe_JBBOIty7YU/edit#slide=id.gec5fc9d6_089] | + | |
2. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи | 2. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи | ||
3. Провести аналіз зібраного матеріалу і інструктування щодо подальших дій учнів | 3. Провести аналіз зібраного матеріалу і інструктування щодо подальших дій учнів | ||
| Рядок 44: | Рядок 43: | ||
| − | Заключний етап. | + | *Заключний етап. |
1. Подякувати батькам, які допомагали у проведенні проекту. | 1. Подякувати батькам, які допомагали у проведенні проекту. | ||
2. Показати презентацію проекту на відкритому уроці природознавства. | 2. Показати презентацію проекту на відкритому уроці природознавства. | ||
| − | 3.[ | + | 3.[https://docs.google.com/forms/d/13biZFQGm7MYfpd3K_Q3Yerz5Qmc7fyJbJyLugEz5hK8/edit Виконання контрольної роботи] , Гра «Пізнай пташку за голосом» |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 17:53, 21 червня 2013
Зміст
- 1 Буклет
- 2 Назва навчальної теми
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 6 План вивчення теми (вставити файл)
- 7 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 8 Діяльність учнів та вчителя
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Буклет
Назва навчальної теми
Птахи-наші меньші брати
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
природознавство, читання
Вік учнів, клас
6-7 років,1клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для 1 класу з природознавства по темі «Птахи». Вчителем формуються учнівські групи . Об'єднання в групи: вивчення птахів за кормами. Групи різнорівневі. У процесі роботи над проектом вчитель координує дії учнів і стежить за виконанням завдання. Оцінювання –картками- солов'ями. Накопичувальна система для всієї групи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Так як у першому класі немає оцінювання у балах,то на першому етапі проекта оцінка роботи учня дається вчителем словесно, а далі для заохочення творчої роботи учням надається словесна підтримка, та раздаються веселі картки-соловейки для їх кількісного збирання. У кінці проекту кожна група учнів підраховуює загальну кількість карток. Визначається група переможців. Усі одержують солодкі призи.
Діяльність учнів та вчителя
- Підготовчий етап
1. Підготовка необхідних друкованих матеріалів: опитувальник для батьків, картки з птахами (свійськими, дикими, міськими ,водоплавними, перелітними) на кілька груп. 2. «Мозковий штурм»: формулювання і обговорення тем досліджень 3.Формування груп 4. Обговорення плану роботи групи на кожному етапі навчального проекту 5. Робота груп з різними джерелами інформації 6. Підготувати необхідні книги, електронні матеріали.
- Основний етап
1.Презентація вчителя 2. Ознайомити учнів з критеріями оцінювання роботи 3. Провести аналіз зібраного матеріалу і інструктування щодо подальших дій учнів 4. Розробити план дії кожного учасника проекту 5. Організувати виконання учнями самостійних досліджень 6. Обговорити з учнями форми представлення отриманих результатів 7. Оформлення результатів обговорення у вигляді мультимедійної презентації, малюнками птахів, кросвордів, розповідей про пернатих, віршів, виготовленням годівниць, підготовка до захисту 8. Оцінити виконану роботу.
- Заключний етап.
1. Подякувати батькам, які допомагали у проведенні проекту. 2. Показати презентацію проекту на відкритому уроці природознавства. 3.Виконання контрольної роботи , Гра «Пізнай пташку за голосом»
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
вчитель пачаткових класів
Навчальний заклад
КЗО НВО №28
Місто\село, район, область
Дніпропетровськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 17 червня - 23 червня 2013 р.
Дати проведення тренінгу
17.06.2013-22.06.2013
Місце проведення тренінгу
МСШ №144
Тренери
Гошкадор Наталія Олександрівна
