Відмінності між версіями «Портфоліо Марчук Марії Василівни»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 19:52, 20 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Прислівник
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Української мови та літератури
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект « Прислівник» може бути використаний у 7 класі на уроках української мови та літератури під час вивчення поданої теми. У процесі роботи над проектом учні знаходять потрібну інформацію,обговорюють її та опрацьовують в групах, де роль кожного учня попередньо розпланована. За результатами дослідження учні створять свій власний блог.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та "Дошку запитань". Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять «Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.
