Відмінності між версіями «Вода повинна бути чистою»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет). | ||
| + | Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; робота з таблицями «ЗХД»,де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження. | ||
| + | Впродовж роботи над проектом:вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;знайомить учнів з критеріями оцінювання презентації; учні систематично проводять самооцінку своєї роботи та таблицю самооцінки в групах,користуючись відповідними формами для оцінювання. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. | ||
| + | Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 14:44, 17 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Вода повинна бути чистою"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Я і Україна (Природознавство)
Вік учнів, клас
9 років, 3 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Вода- найпоширеніша речовина на землі, вмію створювати презентації; вмію шукати інформацію в Інтернеті Значення води в житті людина та рослин.Навчитися досліджувати стан води від її ступеня забруднення. Навчитися охороняти та єкономити воду. Набути досвіду роботи на комп'ютері в програмах Word, Excel та PowerPoint; вдосконалювати навички роботи з програмами створення презентацій.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет). Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; робота з таблицями «ЗХД»,де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження. Впродовж роботи над проектом:вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;знайомить учнів з критеріями оцінювання презентації; учні систематично проводять самооцінку своєї роботи та таблицю самооцінки в групах,користуючись відповідними формами для оцінювання. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань.
