Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 7. 40, 13.06»
(→2 група) |
(→3 група) |
||
| Рядок 44: | Рядок 44: | ||
== 3 група == | == 3 група == | ||
| − | + | Навчитися виходити з ролі наставника, працюючи з учнями нарівні у групі | |
| − | + | Іноді виступати в ролi учня і дивитяся на навчальний процес з середини. | |
| − | + | Більш позитиву, хорошого настрою, посмішок та веселих перерв | |
| − | + | --[[Користувач:Balet.my hobby|Balet.my hobby]] 21:44, 14 червня 2013 (EEST) | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | --[[Користувач: | + | |
== 4 група == | == 4 група == | ||
Версія за 20:44, 14 червня 2013
Об’єднайтеся в групи для обговорення питань, пов’язаних з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група
2 група
1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату
2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список
3. Визначити етапи створення кінцевого продукт
4. Детально вивчити предмет діяльності --Vetavetochka96 10:59, 14 червня 2013 (EEST)
Для того, щоб спланувати та внести в плани корективи необхідно:
а) чітко розподілити обов’язки;
б) виділити завдання над якими працювати кожен член групи;
в) вказати місце у проекті кожного;
г) окреслити об ‘єм роботи та оформлення;
д) визначити конкретно час дослідження та час у захисті.
По ходу підготовки керівник вносить відповідні корекції до часу, роботи та захисту.
--Tatyanaalex47 11:30, 14 червня 2013 (EEST)
- підготувати диференційовані завдання для кожного учасника групи;
- створити проблемно-пошукові ситуації;
- розробити алгоритм роботи кожної групи
--Begma 11:36, 14 червня 2013 (EEST)
--Половньова Ніна 14:34, 14 червня 2013 (EEST) а)Для успішної роботи дуже важливо підібрати членів групи за інтересами; б)Визначити обсяг завдань для кожного члена персонально; в)Назвати час, протягом якого потрібно провести дослідження; г)Підібрати завдання відповідно до інтелектуального рівня кожного учасника; д)створити проблемно-пошукові ситуації для кожної групи.
3 група
Навчитися виходити з ролі наставника, працюючи з учнями нарівні у групі
Іноді виступати в ролi учня і дивитяся на навчальний процес з середини.
Більш позитиву, хорошого настрою, посмішок та веселих перерв
--Balet.my hobby 21:44, 14 червня 2013 (EEST)
