Відмінності між версіями «Портфоліо Данильчик Марії»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | |||
| + | Обговорення проекту з учнями, ознайомлення з учительською публікацією. | ||
| + | Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. | ||
| + | Формування малих груп. Розподіл завдань між групами для виконання практичної частини проекту. | ||
| + | Дослідницька робота: в бібліотеках, вивчення друкованих та електронних публікацій. | ||
| + | Колективна, групова та індивідуальна самостійна робота під керівництвом учителя з пошуку додаткової інформації, висунення гіпотез для спостереження, їх планування, проведення та обґрунтування висновків з роботи кожної групи. | ||
| + | Планування та розробка учнівських презентацій для учнів інших класів. | ||
| + | Створення презентації, публікації та вікі-статті. | ||
| + | Демонстрація учнівських робіт. Проведення конференції учасниками проекту для учнів інших класів. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 11:53, 12 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Металічні елементи та їхні сполуки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основний - хімія
другорядні - екологія, інформатика
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 класів
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Цей проект є важливим для кожного з нас. Метали стали невід’ємним матеріалом в різних галузях. Та чи є їхнє видобування, переробка та використання безпечним для навколишнього середовища? Прийшов час замислитися над цим. В ході проекту учні ознайомляться з деякими підгрупами металічних елементів, їхніх сполук та властивостей і використання . Основна увага при виконанні проекту буде приділятися засвоєнню нових знань з хімії, виробленню практичних навичок, формуванню в учнів умінь користуватися науковою літературою та Інтернетом, робити висновки. Учні занесуть інформацію про проведені дослідження до лабораторного журналу наукових досліджень, розроблять інформаційний бюлетень, створять мультимедійну презентацію, напишуть статті для публікації на власній веб-сторінці в Інтернеті, описуючи хід проекту та отримані результати, а також їх інтерпретацію. Наприкінці проекту учні-учасники у ході проведення наукової конференції познайомлять учнів з інших класів з результатами своїх досліджень та пошуків.
План вивчення теми (вставити файл)
план вивчення теми "Металічні елементи та їхні сполуки"
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання буде проводитися за такими критеріями: -визначення навчальних потреб учнів (графічні схеми, таблиці З-Х-Д, думаємо-об’єднуємося-ділимося, мозкова атака); -розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп); -оцінювання навичок спільної діяльності (робота зі змістом, робота в групах, представлення ідей, пошуки рішень); -оцінювання розуміння і мети пізнання (неформальні опитування, письмові і усні тести і вікторини); -самооцінювання та рефлексія (обговорення, перевірочний аркуш самооцінювання); -докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, есе, мультимедійні презентації, демонстрація вміння)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Обговорення проекту з учнями, ознайомлення з учительською публікацією. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми. Формування малих груп. Розподіл завдань між групами для виконання практичної частини проекту. Дослідницька робота: в бібліотеках, вивчення друкованих та електронних публікацій. Колективна, групова та індивідуальна самостійна робота під керівництвом учителя з пошуку додаткової інформації, висунення гіпотез для спостереження, їх планування, проведення та обґрунтування висновків з роботи кожної групи. Планування та розробка учнівських презентацій для учнів інших класів. Створення презентації, публікації та вікі-статті. Демонстрація учнівських робіт. Проведення конференції учасниками проекту для учнів інших класів.
