Відмінності між версіями «Рідкісна перлина»
Wiki008 (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
Wiki008 (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Українська література | |
| + | Українська мова | ||
| + | Інформатика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 8 клас 13-14 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Учні 8 класу розроблять проект «Рідкісна перлина» під час виконання якого дослідять історію Давньої Русі , порівняють факти подані в творі з історичними фактами Навчаться працювати з електронними базами даних. Уважно стежитимуть за презентованою інформацією, усвідомлюватимуть мету поставленого завдання, ефективно співпрацюватимуть під час групової роботи. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwqGr9-qPe07Y0hucm4xYzRLQVk План вивчення теми] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На першому етапі виконання проекту оцінюються попередні знання учнів. Таблиця З-С-З. допомагає чітко визначити питання які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. визначення попередніх знать та умінь учнів, і очікуваних результатів. | ||
| + | Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Визначити які навчальні цілі досягнуті кожним учнем під час виконання проекту. | ||
| + | Оцінюватимуться реферативні матеріали кожної групи, усні відповіді. | ||
| + | Наприкінці проекту під час підсумкової презентації учні обговорюють Ключове питання Що є рідкісною перлиною українського народу? | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwqGr9-qPe07R0hBTkNyRXpCdFU Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BwqGr9-qPe07aHdCaENNQTc2YVk Презентація учня] | ||
| + | |||
| + | На початку проекту Учні: - дізнаються тему проекту,обговорюють її . Ставлять перед собою певні завдання і цілі. Учні заповнюють таблицю З-С-З. Згідно результатів учні класу об єднюються у 2 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект, відповідно до тематичних запитань. Діти отримують текст твору , за яким будуть працювати протягом 2 тижнів. | ||
| + | Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Вчитель також пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом | ||
| + | Учні: - досліджують «Слово о полку Ігоревім». Перша група працює над питанням Історія рідкісної перлини?Виокремлює всі історичні особи, які зустрічаються в тексті твору. Досліджують ставлення автора до кожної історичної особи. Друга група працює над питанням Оточення рідкісної перлини?Учні досліджують Роль опису пейзажів в розгортанні сюжету твора. | ||
| + | - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, оцінюють роботу в команді, | ||
| + | - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; | ||
| + | - оформляють проект , готуються до захисту. | ||
| + | Учитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернетіта складання інформаційного листка, Спостерігає за поведінкою і використанням навичок | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом | ||
| + | Учні: - надають звіт про виконану роботу; | ||
| + | - проводять захист проекту; | ||
| + | -демонструють презентації; | ||
| + | - обговорюються висновки. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Меженська Тетяна Вікторівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчитель української мови та літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | Димитров | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | gynabes@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 11.03.2013 – 23.03.2013 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Ковальчук Антоніна Петрівна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:45, 10 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література Українська мова Інформатика
Вік учнів, клас
8 клас 13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 8 класу розроблять проект «Рідкісна перлина» під час виконання якого дослідять історію Давньої Русі , порівняють факти подані в творі з історичними фактами Навчаться працювати з електронними базами даних. Уважно стежитимуть за презентованою інформацією, усвідомлюватимуть мету поставленого завдання, ефективно співпрацюватимуть під час групової роботи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На першому етапі виконання проекту оцінюються попередні знання учнів. Таблиця З-С-З. допомагає чітко визначити питання які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. визначення попередніх знать та умінь учнів, і очікуваних результатів. Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Визначити які навчальні цілі досягнуті кожним учнем під час виконання проекту. Оцінюватимуться реферативні матеріали кожної групи, усні відповіді. Наприкінці проекту під час підсумкової презентації учні обговорюють Ключове питання Що є рідкісною перлиною українського народу?
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту Учні: - дізнаються тему проекту,обговорюють її . Ставлять перед собою певні завдання і цілі. Учні заповнюють таблицю З-С-З. Згідно результатів учні класу об єднюються у 2 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект, відповідно до тематичних запитань. Діти отримують текст твору , за яким будуть працювати протягом 2 тижнів. Учитель: - оцінює початкові знання учнів. Вчитель також пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Керує розподілом учнів на групи.
Впродовж роботи над проектом Учні: - досліджують «Слово о полку Ігоревім». Перша група працює над питанням Історія рідкісної перлини?Виокремлює всі історичні особи, які зустрічаються в тексті твору. Досліджують ставлення автора до кожної історичної особи. Друга група працює над питанням Оточення рідкісної перлини?Учні досліджують Роль опису пейзажів в розгортанні сюжету твора. - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт, оцінюють роботу в команді, - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; - оформляють проект , готуються до захисту. Учитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернетіта складання інформаційного листка, Спостерігає за поведінкою і використанням навичок
Наприкінці роботи над проектом Учні: - надають звіт про виконану роботу; - проводять захист проекту; -демонструють презентації; - обговорюються висновки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Меженська Тетяна Вікторівна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області
Місто\село, район, область
Димитров
Контактні дані
gynabes@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.03.2013 – 23.03.2013
Місце проведення тренінгу
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області
Тренери
Ковальчук Антоніна Петрівна
