Відмінності між версіями «Портфоліо Денисов С. О.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 40: | Рядок 40: | ||
В ході проекту: | В ході проекту: | ||
| − | 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД). | + | 1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B62GNarJyyA9WlVKU2dESGlaUW8/edit?usp=sharing]). |
2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту. | 2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту. | ||
Версія за 17:14, 9 червня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
- 10 Тренери
Назва навчальної теми
Тваринний світ нашої країни
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання. " Випилювання зображення тварини з фанери"
Природознавство."Тваринний світ України"
Сходинки до інформатики."Тварини нашої країни"
Вік учнів, клас
10 років, 4 клас.
Стислий опис проекту
У рамках проекту"Тваринний світ нашої країни" учні ознайомлюються з тваринним світом України і, обравши тварину, випилюють з фанери за готовим шаблоном її макет. Результат роботи демонструють на виставці " Зоопарк".
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
При оцінюванні основну увагу треба придиляти якості виготовлення виробу, але й брати до уваги старанність учня. Важливо, щоб під час виконання роботи учні дотримувались правил ТБ.
До початку проекту:
1. Було проверено бесіду з метою перевірки знань учнів раніше вивчених тем (буклет1 [1]) (буклет2 [2]).
2. Складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
3. Ознайомлення учнів з планом проекту(презентація [3]).
В ході проекту:
1. Провести аналіз початкових знань учнів за результатами вхідного тестування(анкета ЗХД [4]).
2. Учні знайомляться з тематичними та ключовими питаннями проекту.
3. Учнівські групи обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються розподілити ролі і час виконання окремих завдань.
Групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем та здійснюють аналіз власних досягнень.
Наприкінці проекту:
Провести виставку, підсумки роботи груп заслуховуються під час демонстрації проекту.
В ході виступів експерти демонструють результати діяльності груп.
Оцінюються результати роботи учнівських груп.
Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початку проекту:
Надати учням буклет з теми «Тваринний світ нашої країни.» Запропонувати взяти участь у проекті. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Підготувати методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести вхідне тестування з дітьми для виявлення знань з теми. Діти повинні мати уміння роботи з комп’ютером,вміти працювати з енциклопедіями, користуватися ресурсами Інтернету, знати механічні властивості і вади деревини. Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок.
Під час виконання проекту:
1 урок: - проведення оцінювання знань учнів за попередніми темами вхідним тестуванням; об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у чотири групи (кожна група обере свою тему, яку вони будуть досліджувати).
2 урок: - планування роботи групи та внесення коректив за необхідністю; кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи наданих вчителем.
3 урок: - кожна група буде працювати за своїм планом;здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет, енциклопедії, підручника, додаткової літератури.
4 урок: - розробка моделі виробу; моделювання геометричного різьблення із застосуванням комп’ютерних технологій.
5 урок: – проведення оцінювання знань учнів за вихідним тестуванням; оцінка продуктів проектної діяльності учнів, обговорення ключового та змістових питань, обмін думками із залученням експертів.
Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Під час виконання проекту учні консультуються з вчителем, підбирають відповідну інформацію до складеного плану. Відображення результатів своєї діяльності діти спостерігають безпосередньо в виконаній моделі виробу
Під час захисту проекту:
Учитель підводить підсумки, узагальнює отримані результати. Учні (групи) звітують за напрямками роботи в проекті, роблять висновки, слідкують за виступами представників груп і роблять свої висновки, оцінюють роботу кожної групи.
Опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
1. Вибір малюнку тварини.
2. Вибір заготовки.
3. Розмітка малюнка тварини на заготовці, за шаблоном.
4. Випилювання моделі тварини.
5.Зачистка деталей наждачним папіром.
