Відмінності між версіями «Портфоліо Беспрозванної Світлани»
(→Оцінювання) |
|||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=Оцінювання = | =Оцінювання = | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні заповнюють таблицю ЗХД та відповідають на питання опитувальника , для того, щоб вчитель краще зорієнтувався , на що потрібно більше звернути уваги. В процесі перегляду вступної презентації учні виконують завдання? , яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів. В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно працювати. | ||
| + | На початку роботи необхідно вивчити роботи учнів (доповіді, можливо , презентації), з’ясувати, які навички, знання та розуміння вони мають. | ||
| + | Форма оцінювання вікі сторінки та контрольний список для вікі сторінки описують критерії створення та наповнення вікі сторінки, і використовуються при створенні та наповненні її, а також для оцінювання кінцевого продукту. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи використовується форма зворотнього зв’язку однокласників. Для самоперевірки презентації використовується форма оцінювання презентації. Наприкінці роботи над проектом учні знову працюють з таблицею "ЗХД", з вихідним опитувальником. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 23:35, 8 червня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Вода - основа життя
Основний та другорядні навчальні предмети
Природознавство. Інформатика. Читання.
Вік учнів, клас
3 клас. 8-9 років
Стислий опис проекту
Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості води та її раціональне використання; формування почуття відповідальності за свої дії.Учнів чекають дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставленні тематичні запитання. Учні будуть складати звіти за результатами досліджень та знайденою інформацією. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших наукових видань, що розкривають суть змістовних питань. На протязі проекту діти вчаться працювати у групах, опрацьовувати інформацію, складати аналітичні висновки, систематизувати та узагальнювати інформацію. Підсумком роботи стануть: презентація, публікація, віків-сайт.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні заповнюють таблицю ЗХД та відповідають на питання опитувальника , для того, щоб вчитель краще зорієнтувався , на що потрібно більше звернути уваги. В процесі перегляду вступної презентації учні виконують завдання? , яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів. В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли самостійно працювати. На початку роботи необхідно вивчити роботи учнів (доповіді, можливо , презентації), з’ясувати, які навички, знання та розуміння вони мають. Форма оцінювання вікі сторінки та контрольний список для вікі сторінки описують критерії створення та наповнення вікі сторінки, і використовуються при створенні та наповненні її, а також для оцінювання кінцевого продукту. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи використовується форма зворотнього зв’язку однокласників. Для самоперевірки презентації використовується форма оцінювання презентації. Наприкінці роботи над проектом учні знову працюють з таблицею "ЗХД", з вихідним опитувальником.
