Версія за 09:57, 7 червня 2013

Назва навчальної теми

Права дитини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Правознавство (практичний курс)

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект проводиться у 9 класі. Назва теми з програми: «права дитини». Учні ознайомлюються з поняттям «права дитини» та основі назви цього поняття проводять дослідження.

План вивчення теми (вставити файл)

План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про права дитини, відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми.

З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.

Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.

Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

1. Вчитель роздає учням буклет з теми права дитини. А також інструкцію для учнів, щодо правильного проведення соціального опитування.

2.При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учням задається проблема: Які права у сім'ї має дитина? Чим відрізняється права дитини у школі та сім’ї?

3. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.

4. Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.

5. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.

6. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя предмету "людина і світ".

7. Учні отримують завдання знайти інформацію про права дитини в Інтернеті, скласти список посилань.

8. Учитель пропонує оцінити знайдені сайти.

9. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.

10. Учні відповідають на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.

11. Вчитель розподіляє учнів на групи: - Перша група буде відповідати за збір та оцінку інформації, щодо соціального опитування - Друга група буде створювати електронну презентацію - Третя група буде розробляти малюнки за темою «права дитини»

12. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації про права дитини.

13. Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію проводження соціального опитування.

14. Захист частин проекту групами учнів.

15. Учитель проводить кінцеве оцінювання. Наприкінці проекту (кінцевим результатом) буде осмислене виготовлення писанки кожним учнем на уроці трудового навчання та відповідь на ключове питання.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ольга Легкошкур

Фах, навчальний предмет

Правознавство

Навчальний заклад

ХЗОШ № 106

Місто\село, район, область

Місто Харків

Контактні дані

вчитель істрої та правознавства

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.06.2013-07.06.2013

Місце проведення тренінгу

ХЗОШ № 117

Тренери

Кожушна Катерина Вадимівна