Відмінності між версіями «05.06.2013.Київ. СШ№ 269 Модуль6.Група № 4»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | | | + | |Проблеми 1,1 |
| − | | | + | |Шляхи вирішення 2,1 |
|- | |- | ||
| − | |Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера 2,1 | + | |Відкритий доступ до інформації, який не відповідає віковій категорії 1,2 |
| − | |Блокування рекламної продукці 2,2 | + | |Підміна життєвих цінностей 2,2 |
| + | |- | ||
| + | |Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера 2,3 | ||
| + | |Блокування рекламної продукці 2,3 | ||
| + | |- | ||
| + | |Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера 1,4 | ||
| + | |Блокування рекламної продукці 2,4 | ||
| + | |- | ||
| + | |Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера 1,5 | ||
| + | |Блокування рекламної продукці 2,5 | ||
|} | |} | ||
Версія за 14:11, 5 червня 2013
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету необхідно. - оцінювання формує культуру користувача; - оцінювання привертає увагу учнів до проблеми безпеки; - оцінювання передбачає пояснення правил безпечного користування Інтернетом; - оцінювання убезпечує від негативних наслідків ( вплив, пропаганда, знайомства, фото- і відеоматеріали тощо).
| Проблеми 1,1 | Шляхи вирішення 2,1 |
| Відкритий доступ до інформації, який не відповідає віковій категорії 1,2 | Підміна життєвих цінностей 2,2 |
| Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера 2,3 | Блокування рекламної продукці 2,3 |
| Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера 1,4 | Блокування рекламної продукці 2,4 |
| Обмеження відвідування сайтів, та використання комп'ютера 1,5 | Блокування рекламної продукці 2,5 |
