Відмінності між версіями «Шаблон:Портфоліо проекта»
(→Змістовні запитання) |
(→Коротка анотація проекту) |
||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
== Українська література, 8 клас == | == Українська література, 8 клас == | ||
| − | + | Тема: Вивчення трагікомедії Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч» та питання про проблему влади грошей над долями героїв. Актуальність зумовлена потребою більш поглиблено вивчати дану тему, так як у наш час люди втрачають сенс свого духовного існування,а взамін їх думки заполонила думка про матеріальне збагачення. | |
| + | Термін виконання 5 тижнів, 2 рази на тиждень. | ||
| + | Ця тема є важливою та актуальною для її вивчення учнями 11 класі. Актуальність зумовлена потребою більш поглиблено вивчати дану тему, так як у наш час люди втрачають розуміння поняття та значення духовності у їх житті. У рамках проекту учні зрозуміють, що таке духовність і наскільки вона є важливою для людини. Учні за допомогою самостійного прочитання твору, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації та дискусії знаходять правильні відповіді на питання. Основний метод дослідження – соціологічне опитування учнів. Здійснюється воно за допомогою анкетування.Продуктом роботи за проектом планується презентація, публікація, вікі-стаття, а також, список корисних ресурсів для дистанційної освіти. | ||
== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | == Запитання, що дають напрямок проектній діяльності == | ||
Версія за 20:54, 15 травня 2013
Зміст
- 1 Українська література, 8 клас
- 2 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 3 План проведення проекту
- 4 Візитна картка проекту
- 5 Публікація учителя
- 6 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 7 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 8 Матеріали з оцінювання
- 9 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 10 Корисні ресурси
- 11 Проекти з аналогічною тематикою
- 12 Інші документи
Українська література, 8 клас
Тема: Вивчення трагікомедії Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч» та питання про проблему влади грошей над долями героїв. Актуальність зумовлена потребою більш поглиблено вивчати дану тему, так як у наш час люди втрачають сенс свого духовного існування,а взамін їх думки заполонила думка про матеріальне збагачення. Термін виконання 5 тижнів, 2 рази на тиждень. Ця тема є важливою та актуальною для її вивчення учнями 11 класі. Актуальність зумовлена потребою більш поглиблено вивчати дану тему, так як у наш час люди втрачають розуміння поняття та значення духовності у їх житті. У рамках проекту учні зрозуміють, що таке духовність і наскільки вона є важливою для людини. Учні за допомогою самостійного прочитання твору, самоосвітньої активності, вміння орієнтуватися в потоці інформації та дискусії знаходять правильні відповіді на питання. Основний метод дослідження – соціологічне опитування учнів. Здійснюється воно за допомогою анкетування.Продуктом роботи за проектом планується презентація, публікація, вікі-стаття, а також, список корисних ресурсів для дистанційної освіти.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Як гроші здійснюють владу над людиною?
Що ви розумієте під словом «влада»? Хто її має? Від кого або від чого залежить: матимеш ти владу чи ні? У чому полягає зв’язок грошей і влади?
1. Поясність символічність назви трагікомедії «Хазяїн» . 2. Яким чином наведені прислів’я характеризують Герасима Никодимовича Калитку? («Коли гроші говорять — правда мовить»; «Хоч у голові пусто — аби грошей густо») 3. Скільки вам потрібно грошей і для чого? 4. Які засоби сатири вам відомі? 5. Як багатство впливає на життя головних героїв? 6. Який головний конфлікт твору?
