Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Подорож Київською Руссю 11-12 століття."»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
[https://drive.google.com/#folders/0B4K_evn1SdfwS2pWd3hHNmRGbFk] | [https://drive.google.com/#folders/0B4K_evn1SdfwS2pWd3hHNmRGbFk] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання = |
| + | |||
| + | На початку роботи провести обговорення тем для кожної окремої групи. Продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Ведуться записи в журналах спостережень які допомагають, як вчителю, так і учням, здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи.[https://drive.google.com/#folders/0B4K_evn1SdfwR1haakhKOW9PNFk] [https://drive.google.com/#folders/0B4K_evn1SdfwR1haakhKOW9PNFk] [https://drive.google.com/#folders/0B4K_evn1SdfwR1haakhKOW9PNFk] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 14:29, 12 травня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Подорож Київською Руссю 11-12 століття.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет: Історія України « Київська Русь у другій половині 11 – першій половині 13 століття.» (7 годин)
Вік учнів, клас
7 клас, 12-14 років
Стислий опис проекту
Цей проект проводитиметься у 7 класі за темою «Подорож Київською Руссю 11-12 століття». Основна ідея проекту полягає у розвитку учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; обговорювати результати досліджень.
План вивчення теми
Оцінювання
На початку роботи провести обговорення тем для кожної окремої групи. Продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Ведуться записи в журналах спостережень які допомагають, як вчителю, так і учням, здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи.[2] [3] [4]
