Відмінності між версіями «Користувач:Nadia krat»
(→Вдалі моменти) |
|||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
учитель математики. | учитель математики. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| − | |||
| − | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | Учнівська Вікі-стаття "Симетрія" | ||
Зміст | Зміст | ||
| − | + | ||
1 Назва проекту | 1 Назва проекту | ||
| Рядок 85: | Рядок 47: | ||
7 Результати дослідження | 7 Результати дослідження | ||
8 Висновки | 8 Висновки | ||
| − | + | ||
| − | + | Назва проекту | |
| − | " | + | "Симетрія в природознавстві" |
| − | + | ||
| − | + | Автори проекту | |
| − | + | ||
| − | + | Крат Надія Семенівна | |
| − | + | ||
| − | + | Тема дослідження | |
| − | + | ||
| − | + | Навчити учнів виявляти прояви симетрії в дисциплінах природознавства. | |
| − | + | ||
| + | Проблема дослідження | ||
| + | |||
| + | Сформувати геометричную уяву симетрії. Знайти об*єктну симетрію в дисциплінах природознаства. | ||
| + | |||
| + | Гіпотеза дослідження | ||
| + | |||
| + | Будь-які природничі об*єкти містять елементи симетрії, хоча на різному ступені. | ||
| + | |||
| + | Мета дослідження | ||
Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал | Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал | ||
| − | |||
| − | + | Результати дослідження | |
| − | + | 1. Учні наводять приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії, подідних фігур. | |
| − | + | 2. Учні наводять приклади об*єктів геометричної симетрії в природознавчих дисциплінах. | |
| − | + | Висновки | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | + | Отже, симетрія в природознавчих дисциплінах відображає цілісну картину побудови світу. | |
| + | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| Рядок 126: | Рядок 91: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | . | |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Версія за 20:14, 6 травня 2013
Зміст
- 1 Прізвище, ім'я, по батькові:
- 2 Регіон:
- 3 Місце роботи:
- 4 Посада:
- 5 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 6 Приклад учнівської роботи
- 7 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 8 Допоможні матеріали для фасилітації
- 9 Інші складові Портфоліо (документи)
- 10 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 11 План оцінювання (графік і опис)
- 12 Приклад учнівської роботи
- 13 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 14 Допоможні матеріали для фасилітації
- 15 Інші складові Портфоліо (документи)
- 16 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 17 ІНШІ КОМЕНТАРІ
Прізвище, ім'я, по батькові:
Крат Надія
Регіон:
Донецька обл
Місце роботи:
Макіївська ЗШ № 50 І-ІІІ ступенів.
Посада:
учитель математики.
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Приклад учнівської роботи
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Допоможні матеріали для фасилітації
Інші складові Портфоліо (документи)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Учнівська Вікі-стаття "Симетрія"
Зміст
1 Назва проекту 2 Автори проекту 3 Тема дослідження 4 Проблема дослідження 5 Гіпотеза дослідження 6 Мета дослідження 7 Результати дослідження 8 Висновки
Назва проекту
"Симетрія в природознавстві"
Автори проекту
Крат Надія Семенівна
Тема дослідження
Навчити учнів виявляти прояви симетрії в дисциплінах природознавства.
Проблема дослідження
Сформувати геометричную уяву симетрії. Знайти об*єктну симетрію в дисциплінах природознаства.
Гіпотеза дослідження
Будь-які природничі об*єкти містять елементи симетрії, хоча на різному ступені.
Мета дослідження
Навчити учнів самостійно досліджувати систему лінійних рівнянь, щоб сказати скільки вона має розв'язків; готувати учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, де використовується даний матеріал
Результати дослідження
1. Учні наводять приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії, подідних фігур.
2. Учні наводять приклади об*єктів геометричної симетрії в природознавчих дисциплінах.
Висновки
Отже, симетрія в природознавчих дисциплінах відображає цілісну картину побудови світу.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
==Мій внесок==Портфоліо вчителя математики Крат Надії Семенівни з теми "Симетрія".
Мої проекти
Назва навчальної теми
Симетрія.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, фізика, хімія, біологія.
Вік учнів, клас
14-15 лет, 9 клас.
Стислий опис проекту
Завдяки пошуку симетрії в дисциплінах природознавства учні повинні зрозуміти зв*язок між науками.
Основной спосіб вивчення теми – системний.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
Освітні засади. Державні освітні стандарти.
Забезпечення оволодіння учнями основних змістовних ліний курсу геометрії – геометричні фігури та їх властивості. Учень повинен пояснювати здобуті результати; здійснювати пошук необхідної інформації, використовувати засоби ІКТ. Спираючись на держстандарти суміжних наук природознавства - фізики, хімії та біології, здійснити пошук зв*зку наук природознавства.
План впровадження проекту Навчальні цілі
Навчити учнів описувати симетрію відносно точки і прямої; будувати симетричні фігури; наводити приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії. Застосовувати вивчені означення і властивості до суміжних наук природознавства.
Опис оцінювання Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.
В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво». Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу». Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
