Відмінності між версіями «Користувач:Nadia krat»
(→Мої проекти) |
(→Мої проекти) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
Стислий опис проекту | Стислий опис проекту | ||
| − | Завдяки пошуку симетрії в дисциплінах природознавства учні повинні зрозуміти | + | Завдяки пошуку симетрії в дисциплінах природознавства учні повинні зрозуміти зв*язок між науками. |
Основной спосіб вивчення теми – системний. | Основной спосіб вивчення теми – системний. | ||
| Рядок 46: | Рядок 46: | ||
Освітні засади. | Освітні засади. | ||
Державні освітні стандарти. | Державні освітні стандарти. | ||
| + | |||
Забезпечення оволодіння учнями основних змістовних ліний курсу геометрії – геометричні фігури та їх властивості. Учень повинен пояснювати здобуті результати; здійснювати пошук необхідної інформації, використовувати засоби ІКТ. | Забезпечення оволодіння учнями основних змістовних ліний курсу геометрії – геометричні фігури та їх властивості. Учень повинен пояснювати здобуті результати; здійснювати пошук необхідної інформації, використовувати засоби ІКТ. | ||
| − | + | Спираючись на держстандарти суміжних наук природознавства - фізики, хімії та біології, здійснити пошук зв*зку наук природознавства. | |
| + | |||
План впровадження проекту | План впровадження проекту | ||
| − | + | Навчальні цілі | |
| − | + | ||
| − | Навчити учнів описувати симетрію відносно точки і прямої; будувати симетричні фігури; наводити приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії. | + | Навчити учнів описувати симетрію відносно точки і прямої; будувати симетричні фігури; наводити приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії. Застосовувати вивчені означення і властивості до суміжних наук природознавства. |
| − | + | ||
| − | Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми | + | Опис оцінювання |
| − | + | Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми. | |
| − | |||
В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво». Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу». | В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво». Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу». | ||
| − | Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. | + | Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації. |
===''Мої файли''=== | ===''Мої файли''=== | ||
Версія за 12:21, 6 травня 2013
Зміст
Прізвище, ім'я, по батькові:
Крат Надія
Регіон:
Донецька обл
Місце роботи:
Макіївська ЗШ № 50 І-ІІІ ступенів.
Посада:
учитель математики.
Мій внесок
Портфоліо вчителя математики Крат Надії Семенівни з теми "Симетрія".
Мої проекти
Назва навчальної теми
Симметрия.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, фізика, хімія, біологія.
Вік учнів, клас
14-15 лет, 9 клас.
Стислий опис проекту
Завдяки пошуку симетрії в дисциплінах природознавства учні повинні зрозуміти зв*язок між науками.
Основной спосіб вивчення теми – системний.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми
Освітні засади.
Державні освітні стандарти.
Забезпечення оволодіння учнями основних змістовних ліний курсу геометрії – геометричні фігури та їх властивості. Учень повинен пояснювати здобуті результати; здійснювати пошук необхідної інформації, використовувати засоби ІКТ. Спираючись на держстандарти суміжних наук природознавства - фізики, хімії та біології, здійснити пошук зв*зку наук природознавства.
План впровадження проекту Навчальні цілі
Навчити учнів описувати симетрію відносно точки і прямої; будувати симетричні фігури; наводити приклади фігур, які мають вісь симетрії, центр симетрії. Застосовувати вивчені означення і властивості до суміжних наук природознавства.
Опис оцінювання Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми.
В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю «Контрольний список. Співробітництво». Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють «Форма оцінювання дослідницького процесу». Після закінчення проекту: Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
