Відмінності між версіями «Портфоліо Кречмар Надії Миколаївни за темою " "»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 28: | Рядок 28: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B9n_ZoEA86qvbTZWVnBaUXJoVEk/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B9n_ZoEA86qvbTZWVnBaUXJoVEk/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
До початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д Групи теоретиків та дослідників при підготовці презентації користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Група «Журналісти» ведуть блог «Сила тяжіння. Земне тяжіння. Вага тіла невагомість» впродовж роботи над проектом Вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | До початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д Групи теоретиків та дослідників при підготовці презентації користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Група «Журналісти» ведуть блог «Сила тяжіння. Земне тяжіння. Вага тіла невагомість» впродовж роботи над проектом Вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. | ||
Версія за 10:29, 28 квітня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Земне тяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість.
Основний та другорядні навчальні предмети
Предмет: Фізика, Географія Астрономія. .
Вік учнів, клас
8клас, 13-14 років
Стислий опис проекту
У проекті задіяні учні 8 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: Земнетяжіння. Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість. На початку роботи вчитель здійснює опитування учні у формі «вірно не вірно». Учні мають проаналізувати стан цієї проблеми на уроці. Учні здійснюють обговорення , аналіз отриманих даних. Оформлюють висновки у зошиті у вігляді кросворду, та написання казки до даної проблеми. Школярі розробляють кросворд, казку. Після закінчення проекту восмікласники організовуютьпоказ застосування деяких знань та вмінь у практичній діяльності людини.
План вивчення теми
Оцінювання
До початку проекту проводиться: діагностика навчальних потреб учнів Таблиця З-Х-Д Групи теоретиків та дослідників при підготовці презентації користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт, яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. Група «Журналісти» ведуть блог «Сила тяжіння. Земне тяжіння. Вага тіла невагомість» впродовж роботи над проектом Вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом учитель демонструє презентацію проекту, проводить вхідний контроль, розподіляє учнів на групи: Група Теоретиків, Група Дослідників, Група Журналістів. Групи учнів отримають завдання та вхідну консультацію від учителя за допомогою вхідной презентації вчителя Презентація вчителя за проектом. Під час роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, керує їх діяльністю. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ( презентація, блог). Роблять висновки з даної теми. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. На завершальному етапі учні захищають результати своєї діяльності, відповідають на запитання учителя та учнів. Загальні результати своєї діяльності по проекту група Журналістів викладає на сторінках блогу « Земне тяжіння. Сила тяжіння.Вага тіла. невагомсть» учнівський блог
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кречмар Надія Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель , фізики
Навчальний заклад
Першотравенська загальноосвітня середня школа І-ІІІступенів №5
Місто\село, район, область
місто Першотравенськ, Дніпропетровська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
26 квітня по 13 травня 2013року
Місце проведення тренінгу
Першотравенська загальноосвітня середня школа І-ІІІступенів №5
Тренери
Чигринець Марина Миколаївна
