Відмінності між версіями «Портфоліо Лемешевої Н.В.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 47: | Рядок 47: | ||
Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.''''' | Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.''''' | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя = |
'''''За тиждень до початку роботи учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.''''' | '''''За тиждень до початку роботи учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.''''' | ||
Версія за 09:49, 25 квітня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Анатомія комп’ютера
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика «Апаратне забезпечення інформаційних систем»
Вік учнів, клас
9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект спрямований на вивчення базових принципів організації та функціонування комп'ютера. У сучасному світі комп'ютер стає необхідним інструментом для жителів розвинених країн, тому вивчення основоположних принципів будови і функціонування комп'ютера спростить поводження з технікою, допоможе виявляти (в окремих випадках - усунути) помилки, недоліки або вихід з ладу складових комп'ютер частин. Проект покликаний навчити учнів правильно підключати основні та периферійні пристрої комп'ютера, дасть достатньо знань для того, щоб користувач впевнено почував себе за ЕОМ.
Учасники проекту – учні 9 класу
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту:
Представлення батькам учнів короткої інформації про проектні методи навчання; анкетування батьків; отримання згоди батьків на роботу дітей в Інтернеті, публікацію їхніх робіт (батьківські збори).
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються матеріали презентації вчителя та таблиці «ЗЦВ». Питання для заповнення таблиці:
1. Для чого використовується комп’ютер?
2. Які пристрої можна підключити до комп’ютера?
3. Які внутрішні пристрої ви знаєте?
Формуюче оцінювання і планування: «мозковий штурм» у групах, обговорення загального плану проекту, планування роботи в групах, обговорення критеріїв оцінок результатів досліджень.
Під час проектної діяльності:
Пошук інформації в різних джерелах. Організація і проведення необхідних досліджень. Аналіз інформації, вибір головного. Підготовка інформації для представлення результатів. Коригування планів роботи. Створення презентацій. Стратегії спостереження за процесом. "Звіти з виконання проекту" - допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти у розумінні досліджуваного матеріалу. Звіт може бути чернетка проекту або огляд даних. Використовується на ключових етапах проекту, таких як подання начерку або першого варіанту проекту.
Після закінчення проекту:
Учні презентують свої інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи. Також закінчується заповнення таблиць «ЗЦВ». Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку роботи учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
Підготовчий етап (вступний урок з теми)
Навчальна тема розпочинається із ознайомленням учнів із вступною презентацією вчителя, за допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Перегляд презентації супроводжується стартовим заповненням таблиці "ЗЦВ".
І тиждень
Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Архітектура комп’ютера" перед учнями ставляться проблемні питання, визначаються теми досліджень, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту. Учні об’єднуються в малі творчі групи по 4-7 чоловік. Визначається план дій для кожної групи. Заповнюються перші колонки таблиці "ЗЦВ".
ІІ тиждень
Збір матеріалу кожною групою проекту. робота з джерелами інформації і друкарськими матеріалами. Коректування зібраного матеріалу. Створення презентацій і публікації. Експериментальна робота в групі. Заповнення другої колонки таблиці "ЗЦВ". Вчитель впродовж всього проекту консультує учнів. Використовуючи «Контрольний список: вклад у групову діяльність» учні кожної групи оцінюють себе.
- Група "Кібернетики" - працюють над створенням презентацій "Призначення процесора" і "Види пам’яті"
- Група "Фотокореспонденти" - створюють презентацію "Периферійні пристрої".
- Група "Журналісти" - випускають газету-публікацію "Специфікація ПК".
ІІІ тиждень
Підготовка виступу групи на відкритому захисті. Складання плану захисту. Групи представляють свої результати у вигляді презентацій та публікації на підсумковому уроці. Після завершення роботи над проектом кожна група оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «ЗЦВ». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.
