Відмінності між версіями «Портфоліо Лемешевої Н.В.»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | '''''За тиждень до початку роботи учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Підготовчий етап (вступний урок з теми)''''' | ||
| + | |||
| + | ''Навчальна тема розпочинається із ознайомленням учнів із вступною презентацією вчителя, за допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Перегляд презентації супроводжується стартовим заповненням таблиці "ЗЦВ".'' | ||
| + | |||
| + | '''''І тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | ''Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Архітектура комп’ютера" перед учнями ставляться проблемні питання, визначаються теми досліджень, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту. | ||
| + | Учні об’єднуються в малі творчі групи по 4-7 чоловік. Визначається план дій для кожної групи. Заповнюються перші колонки таблиці "ЗЦВ".'' | ||
| + | |||
| + | '''''ІІ тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | ''Збір матеріалу кожною групою проекту. робота з джерелами інформації і друкарськими матеріалами. Коректування зібраного матеріалу. Створення презентацій і публікації. Експериментальна робота в групі. Заповнення другої колонки таблиці "ЗЦВ". Вчитель впродовж всього проекту консультує учнів. Використовуючи «Контрольний список: вклад у групову діяльність» учні кожної групи оцінюють себе.'' | ||
| + | |||
| + | ''- Група "Кібернетики" - працюють над створенням презентацій "Призначення процесора" і "Види пам’яті"'' | ||
| + | |||
| + | ''- Група "Фотокореспонденти" - створюють презентацію "Периферійні пристрої".'' | ||
| + | |||
| + | ''- Група "Журналісти" - випускають газету-публікацію "Специфікація ПК".'' | ||
| + | |||
| + | '''''ІІІ тиждень''''' | ||
| + | |||
| + | ''Підготовка виступу групи на відкритому захисті. Складання плану захисту. | ||
| + | Групи представляють свої результати у вигляді презентацій та публікації на підсумковому уроці. | ||
| + | Після завершення роботи над проектом кожна група оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «ЗЦВ». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.'' | ||
| + | |||
'''''[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Контрольний список]''''' | '''''[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Контрольний список]''''' | ||
Версія за 09:45, 25 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Анатомія комп’ютера
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика «Апаратне забезпечення інформаційних систем»
Вік учнів, клас
9 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект спрямований на вивчення базових принципів організації та функціонування комп'ютера. У сучасному світі комп'ютер стає необхідним інструментом для жителів розвинених країн, тому вивчення основоположних принципів будови і функціонування комп'ютера спростить поводження з технікою, допоможе виявляти (в окремих випадках - усунути) помилки, недоліки або вихід з ладу складових комп'ютер частин. Проект покликаний навчити учнів правильно підключати основні та периферійні пристрої комп'ютера, дасть достатньо знань для того, щоб користувач впевнено почував себе за ЕОМ.
Учасники проекту – учні 9 класу
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
За тиждень до початку роботи учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.
Підготовчий етап (вступний урок з теми)
Навчальна тема розпочинається із ознайомленням учнів із вступною презентацією вчителя, за допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Перегляд презентації супроводжується стартовим заповненням таблиці "ЗЦВ".
І тиждень
Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Архітектура комп’ютера" перед учнями ставляться проблемні питання, визначаються теми досліджень, учні мотивуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту. Учні об’єднуються в малі творчі групи по 4-7 чоловік. Визначається план дій для кожної групи. Заповнюються перші колонки таблиці "ЗЦВ".
ІІ тиждень
Збір матеріалу кожною групою проекту. робота з джерелами інформації і друкарськими матеріалами. Коректування зібраного матеріалу. Створення презентацій і публікації. Експериментальна робота в групі. Заповнення другої колонки таблиці "ЗЦВ". Вчитель впродовж всього проекту консультує учнів. Використовуючи «Контрольний список: вклад у групову діяльність» учні кожної групи оцінюють себе.
- Група "Кібернетики" - працюють над створенням презентацій "Призначення процесора" і "Види пам’яті"
- Група "Фотокореспонденти" - створюють презентацію "Периферійні пристрої".
- Група "Журналісти" - випускають газету-публікацію "Специфікація ПК".
ІІІ тиждень
Підготовка виступу групи на відкритому захисті. Складання плану захисту. Групи представляють свої результати у вигляді презентацій та публікації на підсумковому уроці. Після завершення роботи над проектом кожна група оцінює свою роботу в проекті в цілому. Обговорює підсумки проекту, внесок кожного учасника групи. Кожен учень здає результати виконання практичної роботи та тест-контролю, демонструє повністю заповнену таблицю «ЗЦВ». Вчитель також оцінює діяльність кожної групи і кожного учасника окремо. За підсумками проекту здійснюється індивідуальна рефлексія.
