Версія за 14:38, 15 квітня 2013

Назва навчальної теми

Цікаві місця Лондона

Буклет для учнів

Буклет для батьків

Буклет для учнів

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова, географія, інформатика, історія.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Цей проект призначений для учнів 7 класу з декількох предметів шкільного курсу: історії,географії, інформатики, англійської мови. Мета: дослідити та описати цікаві місця Лондона та поглибити знання про історичні та культурні місця столиці Великобританії. Діяльність учнів буде організована за методом проекту. Робота над цим проектом допоможе розвинути в учнів аналітичне і творче мислення. Об’єктом вивчення являються цікаві місця Лондона. Взявши на себе роль екскурсоводів та фотографів кожна мала група учнів отримує питання для дослідження. Група екскурсоводів повинна вибрати та дослідити найцікавіші місця Лондона,які найчастіше відвідують туристи. Група фотографів повинна скласти фотоальбом визначних місць. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом 2 місяців. Використовуючи зібрану інформацію, учні створюють публікацію про окремі визначні місця Лондона, презентацію по темі ” Цікаві місця Лондона ”. Учні створюють презентацію по навчальному проекту для того, щоб навчитися виступати перед аудиторією , коротко формулювати свою думку, структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації, щоб навчитися стисло і зручно інтерпретувати результати досліджень. Учні створюють публікацію для того, щоб навчитися аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, навчитися правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, вчаться ілюструвати ідеї, думки зображеннями, схемами, малюнками. Вони вчаться спілкуватися з іншими школярами з інших країн та світу, набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми опитування, засобів електронних комунікацій, набувають і використовують знання відповідного етикету спілкування, вчаться посилатися на використані джерела інформації. Підсумком роботи над проектом буде презентація, публікація учнів та створена ними Wiki-сторінка.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку навчального проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д ( Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Google: - Вхідне тестування Під час роботи над проектом: -обговорення проведених досліджень; -обмін знаннями та власними думками за допомогою проведення оцінювання; -мозковий штурм за принципом каруселі; Групи, які беруть участь у мозковому штурмі , заповнюють документ спільного доступу: - Моніторингове оцінювання

Наприкінці роботи над проектом: -оцінювання рівня виконання групового проекта; -оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів; -виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті( документ Word): - Вихідне оцінювання Перед початком проекту вчитель готує такі дидактичні матеріали: -Вхідне оцінювання( таблиця “ Знаємо - Хочемо знати – Дізнаємося “) -Форма для мозкового штурму та моніторингового оцінювання -Шаблон он-лайн презентації для оформлення результатів дослідження У ході проекту учні досліджують, цікаві місця столиці Великобританії . На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу”ЗХД- Знаємо- Хочемо знати – Дізналися”. Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед двох груп учнів методом каруселі. Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому Інтернет - ресурси. Результати дослідження група викладає у он-лайн презентації, шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Після цього учні готують публікацію ( буклет), в якому викладають інформацію про історичні та культурні місця Лондона.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Білоног

Фах, навчальний предмет

Вчитель англійської мови та зарубіжної літератури

Англійська мова

Навчальний заклад

Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів

Місто\село, район, область

с.Ордо-Василівка Софіївського району Дніпропетровської області

Контактні дані

тел. 2-54-47

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13-25 травня 2013 року

Місце проведення тренінгу

Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів Софіївськогорайону Дніпропетровської області

Тренери

Клименко Світлана Вікторівна