Відмінності між версіями «Портфоліо на тему:"Диво країна - Британія"»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою «Диво країна Британія». | ||
| + | На початку проекту використовуємо [https://docs.google.com/forms/d/1es_gX2rDtU4g643noMCcoz56EA6vZ-dK4gMKx7HZsgc/viewform опитувальник].Працюємо з таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B_tZ_SPxMHZfNzZuUlRfSGhVbzg/edit «ЗХД»],виконуємо вправу [https://docs.google.com/file/d/0B_tZ_SPxMHZfZkJrbHBxSDVQTEk/edit асоціативний кущ], над якими продовжуємо працювати до закінчення проекту.Схема використовується для оцінки початкових знань, [https://docs.google.com/file/d/0B_tZ_SPxMHZfVUpRcUpYRnNHbG8/edit мозкового штурму], обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Наступним шагом є демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B_tZ_SPxMHZfcVNJUzA2NmlMT0k/edit вступної презентації].Потім проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_tZ_SPxMHZfVUpRcUpYRnNHbG8/edit мозкова атака]. | ||
| + | Впродовж проекту ми використовуємо такі інструменти оцінювання як консультації вчителя, обговорюючи та відповідаючи на питання.Крім того, учні постійно повертаються до [https://docs.google.com/file/d/0B_tZ_SPxMHZfbndaNGdsYWNWbk0/edit контрольних питань], що формують учбовий курс. Також учні працюють з формами [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive самооцінки], формами для оцінювання продуктів проекту. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом учні представляють презентацію, яка оцінюється за формою оцінювання презентації. Учні допрацьовують таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B_tZ_SPxMHZfNzZuUlRfSGhVbzg/edit «ЗХД»]. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:43, 12 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Диво країна - Британія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет англійська мова, допоміжний предмет – країнознавство.
Вік учнів, клас
7 клас, 13 – 14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект виконується за темою навчальної програми для 7 класу «Британський спосіб життя», розрахований на учнів 12 – 13 років. Проект націлений на вивчення способу життя британців, їх традицій, культури, свят, визначних місць, символів країни та політичного устрою.Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті.Можливі учнівські ролі: юніори, туристи, гіди та вчені. Продукт діяльності учнів – презентація, буклет. Робота над проектом дасть учням можливість здобути загальну інформацію про Британію, зіставити з українським способом життя та дослідити більш детально кожний аспект теми. В своїй роботі учні зможуть використовувати Інтернет для добору необхідної інформації, читатимуть додаткову друковану літературу, будуть навчатися аналізувати різноманітні джерела інформації, вибирати необхідне, давати відгук на роботу інших учасників, займатися само та взаємооцінюванням.
План вивчення теми (вставити файл)
план вивчення теми план впровадження теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою «Диво країна Британія». На початку проекту використовуємо опитувальник.Працюємо з таблицею «ЗХД»,виконуємо вправу асоціативний кущ, над якими продовжуємо працювати до закінчення проекту.Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Наступним шагом є демонстрація вступної презентації.Потім проводиться мозкова атака. Впродовж проекту ми використовуємо такі інструменти оцінювання як консультації вчителя, обговорюючи та відповідаючи на питання.Крім того, учні постійно повертаються до контрольних питань, що формують учбовий курс. Також учні працюють з формами самооцінки, формами для оцінювання продуктів проекту. Наприкінці роботи над проектом учні представляють презентацію, яка оцінюється за формою оцінювання презентації. Учні допрацьовують таблицю «ЗХД».
