Відмінності між версіями «Портфоліо Хлистової Анни Вікентієвни»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Вік учнів, клас) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | |||
Навчальний проект стосується курсу «Успішний вибір професії» викладається у середній школі і в 6 класі включно. Тема: «Планування сімейного бюджету». Використовуються різні види діяльності учнів на уроці, включаючи приготування презентацій, написання творів та виконання малюнків. | Навчальний проект стосується курсу «Успішний вибір професії» викладається у середній школі і в 6 класі включно. Тема: «Планування сімейного бюджету». Використовуються різні види діяльності учнів на уроці, включаючи приготування презентацій, написання творів та виконання малюнків. | ||
Версія за 12:50, 8 квітня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 План вивчення теми (вставити файл)
- 5 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 6 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 7 Відомості про автора
- 8 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Планування сімейного бюджету
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Психологія, раціональна поведінка
Вік учнів, клас
Навчальний проект стосується курсу «Успішний вибір професії» викладається у середній школі і в 6 класі включно. Тема: «Планування сімейного бюджету». Використовуються різні види діяльності учнів на уроці, включаючи приготування презентацій, написання творів та виконання малюнків.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Для виявлення початкових знань учня проводжу опитування «ЗХД» «Планування сімейного бюджету», впродовж роботи використовували організаційну діаграму, в кінці проекту проводжу опитувальник.
Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнямим середніх та старших класів
форма оцінювання спрямування у навчанні
[https://drive.google.com/?tab=jo&authuser=0#my-drive Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]
форма оцінювання основних запитань
