Відмінності між версіями «Проект з математики "Коло, круг"»
(→Назва навчальної теми) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | ==<font color="MediumVioletRed">Назва навчальної теми== | + | =='''<font color="MediumVioletRed">Назва навчальної теми</font>'''== |
| − | + | Коло, круг | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>= |
математика, інформатика, українська мова | математика, інформатика, українська мова | ||
| − | =Вік учнів, клас= | + | =Вік учнів, клас</font>= |
12-13років, 7 клас | 12-13років, 7 клас | ||
| − | =<font color="MediumVioletRed">Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | + | =<font color="MediumVioletRed">Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)</font>= |
Проект призначено для учнів 7 класу з математики. В процесі роботи над проектом учні розширять свої знання про коло та круг, про їх властивості. Навчаться методам розв’язування задач на побудови за допомогою лінійки та циркуля, а також виконають нестандартні задачі на побудови. Дізнаються в яких галузях виробництва застосовують геометричні побудови. Випустять інформаційній буклет для своїх однокласників, підготують презентацію своєї роботи. | Проект призначено для учнів 7 класу з математики. В процесі роботи над проектом учні розширять свої знання про коло та круг, про їх властивості. Навчаться методам розв’язування задач на побудови за допомогою лінійки та циркуля, а також виконають нестандартні задачі на побудови. Дізнаються в яких галузях виробництва застосовують геометричні побудови. Випустять інформаційній буклет для своїх однокласників, підготують презентацію своєї роботи. | ||
| − | =План вивчення теми (вставити файл)= | + | =План вивчення теми (вставити файл)</font>= |
[https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8bmN6V0V4d29VOUU/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8bmN6V0V4d29VOUU/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font>= |
На початку проекту вчитель показує презентацію для з’ясування розуміння учнями Основних запитань [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8cnJMNlZwcUVMdlk/edit?usp=sharing Презентація вчителя].Визначає попередні знання учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Коло і круг». З цією метою вони заповнюють таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8aVNTVUxfWUdBcnM/edit?usp=sharing ЗХД]. Клас об’єднується в групи: «Історики», «Геометри», «Дослідники», «Практики» . Кожна група знайомиться із завданнями свого дослідження і розподіляє алгоритм дії і діяльність в групі.Для цього використовується «Лист роботи в групі». Вчитель періодично переглядає записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання відповідно до цілей. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, математичне дослідження, Вікі-статтю, Лінію часу. До закінчення створення кінцевих продуктів вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. З метою взаємодії учнів використовується Блог, створенний вчителем, де кожен з учнів може висловити свої думки. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, Вікі-статті, Лінії часу математично8го дослідження. Організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група | На початку проекту вчитель показує презентацію для з’ясування розуміння учнями Основних запитань [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8cnJMNlZwcUVMdlk/edit?usp=sharing Презентація вчителя].Визначає попередні знання учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Коло і круг». З цією метою вони заповнюють таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8aVNTVUxfWUdBcnM/edit?usp=sharing ЗХД]. Клас об’єднується в групи: «Історики», «Геометри», «Дослідники», «Практики» . Кожна група знайомиться із завданнями свого дослідження і розподіляє алгоритм дії і діяльність в групі.Для цього використовується «Лист роботи в групі». Вчитель періодично переглядає записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання відповідно до цілей. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, математичне дослідження, Вікі-статтю, Лінію часу. До закінчення створення кінцевих продуктів вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. З метою взаємодії учнів використовується Блог, створенний вчителем, де кожен з учнів може висловити свої думки. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, Вікі-статті, Лінії часу математично8го дослідження. Організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</font>= |
Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8cnJMNlZwcUVMdlk/edit?usp=sharing Вчительську презентацію], проводять розподіл ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань Учні оцінюють свій вклад у групову роботу за допомогою контрольного списку контрольний список та представляють результати своєї роботи | Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B0SJdB3yMAJ8cnJMNlZwcUVMdlk/edit?usp=sharing Вчительську презентацію], проводять розподіл ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань Учні оцінюють свій вклад у групову роботу за допомогою контрольного списку контрольний список та представляють результати своєї роботи | ||
| − | =Відомості про автора= | + | =Відомості про автора</font>= |
В 2003р. закінчив фізмат факультет Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка і здобув спеціальність вчитель математики і основ інформатики. З 2003р. працюю вчителем математики і інформатики ЗОШ І-ІІІступенів с. Перепельників. | В 2003р. закінчив фізмат факультет Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка і здобув спеціальність вчитель математики і основ інформатики. З 2003р. працюю вчителем математики і інформатики ЗОШ І-ІІІступенів с. Перепельників. | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Гуменюк Роман Ярославович | Гуменюк Роман Ярославович | ||
| − | ==Фах, навчальний предмет== | + | ==Фах, навчальний предмет</font>== |
Вчитель математики і інформатики | Вчитель математики і інформатики | ||
| − | ==Навчальний заклад== | + | ==Навчальний заклад</font>== |
ЗОШ І-ІІІст. с. Перепельників | ЗОШ І-ІІІст. с. Перепельників | ||
| − | ==Місто\село, район, область== | + | ==Місто\село, район, область</font>== |
с Перепельники <br> | с Перепельники <br> | ||
Зборівський район <br> | Зборівський район <br> | ||
Тернопільська область <br> | Тернопільська область <br> | ||
| − | ==Контактні дані== | + | ==Контактні дані</font>== |
0961341559 <br> | 0961341559 <br> | ||
roman_gumenyuk80@ukr.net | roman_gumenyuk80@ukr.net | ||
| − | =Відомості про тренінг= | + | =Відомості про тренінг</font>= |
| − | ==Дати проведення тренінгу== | + | ==Дати проведення тренінгу</font>== |
25-31.03.2013р. | 25-31.03.2013р. | ||
| − | ==Місце проведення тренінгу== | + | ==Місце проведення тренінгу</font>== |
ЗОШ №2 м. Зборів | ЗОШ №2 м. Зборів | ||
| − | ==Тренери== | + | ==Тренери</font>== |
| − | + | '''Паньків Галина Семенівна''' | |
| − | + | '''Костів Наталія Миронівна''' | |
Версія за 21:45, 31 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>
- 3 Вік учнів, клас</font>
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)</font>
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font>
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</font>
- 8 Відомості про автора</font>
- 9 Відомості про тренінг</font>
Назва навчальної теми
Коло, круг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети</font>
математика, інформатика, українська мова
Вік учнів, клас</font>
12-13років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект призначено для учнів 7 класу з математики. В процесі роботи над проектом учні розширять свої знання про коло та круг, про їх властивості. Навчаться методам розв’язування задач на побудови за допомогою лінійки та циркуля, а також виконають нестандартні задачі на побудови. Дізнаються в яких галузях виробництва застосовують геометричні побудови. Випустять інформаційній буклет для своїх однокласників, підготують презентацію своєї роботи.
План вивчення теми (вставити файл)</font>
Оцінювання (стислий опис і інструменти)</font>
На початку проекту вчитель показує презентацію для з’ясування розуміння учнями Основних запитань Презентація вчителя.Визначає попередні знання учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Коло і круг». З цією метою вони заповнюють таблиці ЗХД. Клас об’єднується в групи: «Історики», «Геометри», «Дослідники», «Практики» . Кожна група знайомиться із завданнями свого дослідження і розподіляє алгоритм дії і діяльність в групі.Для цього використовується «Лист роботи в групі». Вчитель періодично переглядає записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності скеровувати їх навчання відповідно до цілей. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, математичне дослідження, Вікі-статтю, Лінію часу. До закінчення створення кінцевих продуктів вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. З метою взаємодії учнів використовується Блог, створенний вчителем, де кожен з учнів може висловити свої думки. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, Вікі-статті, Лінії часу математично8го дослідження. Організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</font>
Учні переглядають Вчительську презентацію, проводять розподіл ролей у групах. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, друкованих джерелах, навколишньому світі, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. Учні отримують нову для себе інформацію від своїх однолітків, що є дуже ефективним для отримання нових знань Учні оцінюють свій вклад у групову роботу за допомогою контрольного списку контрольний список та представляють результати своєї роботи
Відомості про автора</font>
В 2003р. закінчив фізмат факультет Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка і здобув спеціальність вчитель математики і основ інформатики. З 2003р. працюю вчителем математики і інформатики ЗОШ І-ІІІступенів с. Перепельників.
Ім'я, прізвище
Гуменюк Роман Ярославович
Фах, навчальний предмет</font>
Вчитель математики і інформатики
Навчальний заклад</font>
ЗОШ І-ІІІст. с. Перепельників
Місто\село, район, область</font>
с Перепельники
Зборівський район
Тернопільська область
Контактні дані</font>
0961341559
roman_gumenyuk80@ukr.net
Відомості про тренінг</font>
Дати проведення тренінгу</font>
25-31.03.2013р.
Місце проведення тренінгу</font>
ЗОШ №2 м. Зборів
Тренери</font>
Паньків Галина Семенівна
Костів Наталія Миронівна
