Відмінності між версіями «Портфоліо "Материк однієї країни"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Перед початком роботи над проектом необхідно провести із учнями класу, їх батьками та школою бесіду, щодо шкоди та користі роботи в Інтернеті, надати інструкції. З учнями проводиться опитування для визначення їх навчальних потреб, обговорюються Основні запитання, вимоги до їх формулювання. Учні переглядають презентацію та заповнюють перший стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing"ЗХД"], створюють "Дошку запитань", в яку впродовж вивчення теми будуть записувати питання, що їх цікавлять. Під час роботи над проектом учні отримують відповідні форми та [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzazJaa2xQN2RTODA/edit?usp=sharing контрольні] [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzRWRBR1RYMjZsR0E/edit?usp=sharing списки] для само- та взаємооцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuza3BoeDAtcjRiUmc/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdk85QlVBb0ZCN3c/edit?usp=sharing командної роботи] та інші. Учні проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzMnZTMmNKWFNUbzg/edit?usp=sharing "мозкову атаку"], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzSjVnTEZlRVBkQ3c/edit?usp=sharing "ЗХД"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzYVpQLTRLZm1XWkk/edit?usp=sharing "Т-схему"], проходять [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzdS1xSzZXZnNncU0/edit?usp=sharing "Бліц-тест"], [https://docs.google.com/file/d/0B58WqzGRSxuzenJsWXhPNWJBU2c/edit?usp=sharing "Географічну мозаїку"]. По закінченню роботи - готують демонстрацію, вчитель допомагає запросити гостей, рольові ігри, закінчують працювати із "ЗХД", та пишуть контрольну роботу, у вигляді тесту. Для слабких учнів можна розробити інші форми оцінювання або дати можливість оцінити себе усно. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:28, 31 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Австралія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
За короткий час я разом з учнями маю здійснити захоплюючу подорож до "Материка однієї країни", тобто, Австралії. При цьому знання, якими вони оволодіють, мають задовольняти державні освітні стандарти та навчальній програмі з географії. Учні оволодіють знаннями щодо географічного положення материка, світ ендеміків, знайдуть відповіді на поставлені запитання, дізнаються чому у Австралії стільки назв. Головним є те, що учні мають змогу дізнатися про особливості методу проектів, їх класифікацію та вимоги, оволодіваючи шкільною програмою. Ознайомляться із поняттям формуючого оцінювання, що допомагаю задовольнити навчальні потреби учнів та встановити рівень навчальних досягнень. Напишуть вихідний тест та отримають оцінки.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи над проектом необхідно провести із учнями класу, їх батьками та школою бесіду, щодо шкоди та користі роботи в Інтернеті, надати інструкції. З учнями проводиться опитування для визначення їх навчальних потреб, обговорюються Основні запитання, вимоги до їх формулювання. Учні переглядають презентацію та заповнюють перший стовпчик "ЗХД", створюють "Дошку запитань", в яку впродовж вивчення теми будуть записувати питання, що їх цікавлять. Під час роботи над проектом учні отримують відповідні форми та контрольні списки для само- та взаємооцінювання, оцінювання блогу, командної роботи та інші. Учні проходять "мозкову атаку", заповнюють "ЗХД", "Т-схему", проходять "Бліц-тест", "Географічну мозаїку". По закінченню роботи - готують демонстрацію, вчитель допомагає запросити гостей, рольові ігри, закінчують працювати із "ЗХД", та пишуть контрольну роботу, у вигляді тесту. Для слабких учнів можна розробити інші форми оцінювання або дати можливість оцінити себе усно.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сенюк Світлана Яківна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
Гейківська СЗШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
с. Ранній ранок, Криворізький район Дніпропетровської області
Контактні дані
senuk4545@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18.03.2013 - 30.03.2013
Місце проведення тренінгу
Христофорівська СЗШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Хуторна Вікторія Анатоліївна
