Назва навчальної теми

Обробка текстових документів. Текстовий процесор.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний - інформатика

Дотичні - українська мова та література, трудове навчання, історія.

Вік учнів, клас

10 клас 15-16 років

Стислий опис проекту

Проект "Могутній інструмент для творчості" присвячений вивченню теми "Обробка текстових документів. Текстовий процесор" в 10 класі шкільного курсу інформатики. <p>Метою проекту є створення кросворду, призначеного для контролю знань з певного навчального предмету, у середовищі текстового процесора, узагальнення знань, умінь та навичок обробки текстової інформації на комп’ютері, розвиотк комунікаційних здібностей учнів, виховання естетичного сприйняття друкованого тексту. В процесі роботи над проектом сформуються навички критичного мислення, розвиваються творчі здібності, використання знань на практиці ,представлення у формі, публікацій та усних виступів.

План вивчення теми (вставити файл)

• План вивчення теми
• План впровадження проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Перед початком виконання проекту на першому уроці відбувається попереднє оцінювання знань учнів під час усного опитування. Вибирають керівників груп. Учні будуть поділені на 3 групи які працюватимуть за різними завданнями. 1 група: Історики: розроблятимуть та створюватимуть кросворд для контролю знань з історії. 2 група: Інформатики: розроблятимуть та створюватимуть кросворд для контролю знань з інформатики. 3 група: Географи: розроблятимуть та створюватимуть кросворд для контролю знань з географії. Під час виконання всього проекту вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час виконання роботи над проектом вчитель спостерігає, консультує, дає поради та проводить тестування. На 1-ому підготовчому етапі проведення проекту використовуються такі методи, мозковий штурм, опитування, таблиці ЗХД, рефлексія. На 2-ому етапі планування проекту оцінювання здійснюється на основі спостереження та перегляду діяльності учнів. На кожному уроці проводяться консультації за участю керівників груп. На 3–ому етапі використовуються форми для оцінювання проекту ( презентації, буклети, перегляд відеопродукції). На 4-ому етапі – заключному оцінювання здійснюється за формами оцінювання: контрольне тестування, рефлексія. На останньому уроці проводиться підведення підсумків, обговорення результатів, обмін думками,публічний захист результатів проекту. Проводиться аналіз досягнення поставленої мети.

Діяльність учнів та вчителя

1.Організація проекту

ознайомлення учнів з буклетом для батьків щодо переваг методів проектів;

ознайомлення учнів з поняттям проектної діяльності, презентація вчителя;

обговорити план роботи над проектом.

2.Планування проекту

підготувати план роботи над проектом;

ознайомлення з планом впровадження проекту;

дотримання авторського права, презентація про авторське право;

пошук, аналіз, систематизація матеріалів;

підбір матеріалу і створення запитань з відповідями.

3.Реалізація проекту

створення макету кросводу на аркуші;

створення кросворду на компютері , перегляд відеоролика;

виконання навчального проекту;

оформлення запитань та відповідей до кросворду.

4.Підсумок проекту

форма оцінювання мультимедійної презентації;

форма оцінювання творчості учня;

виконання контрольного тесту;

підведення підсумків, обговорення результатів, обмін думками;

публічний захист результатів проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Роган Іван Васильович

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики, трудового навчання

Інформатика, Трудове навчання (Технології), Креслення

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІ ступенів с.Мшанця

САЙТ ШКОЛИ

Місто\село, район, область

с.Мшанець Зборівський район Тернопільська область

Контактні дані

тел. 3-57-20

e-mail: mshanetsschool@ukr.net

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25.03.2013 — 31.03.2013

Місце проведення тренінгу

ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 м.Зборова

Тренери

Антонів Галина Ярославівна